（广安市广安区北仓路小学 广安 638000）
【摘 要】 我们教师，就要摒弃“师道尊严”的旧观念，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，建立一个民主性、 接纳性、宽容性的课堂。只有这样的课堂，才能成为学生们求知、做人的乐园，成为老师和学生施展魅力和才华的天地！
【关键词】活泼；平等；赞赏；魅力
著名教育家陶行知先生说过：“儿童应该是快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦的。固然有许多人才是从痛苦中成长起来的，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。”所以作为我们教师，就要摒弃“师道尊严”的旧观念，改造我们的课堂，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，建立一个民主性、接纳性、宽容性的课堂，尊重学生的学习体验，让学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样宽松的课堂氛围，学生才会以愉快的心情去钻研问题、启动思维、展开想象。
一、转变观念，课堂活泼起来。
新课标指出：学生是学习的主人，教师是学习的组织者。为此，教师必须进一步改变传统的教学模式，拓宽学生在教学活动过程中的空间。这就要求我们老师要从一个知识传播者转变为学生发展的促进者，要从教室空间支配者的权威地位，向学习活动的组织者、引导者、合作者的角色转换。
1.改变自己。新形势下的老师，应该不再是高高在上，可望而不可及的“圣人”，而是和学生打成一片，亲如朋友。课堂上对认真听课的孩子会心一笑；跟积极回答问题的孩子握握手，拥抱拥抱；给缺乏勇气的孩子拍拍肩，加加油……让学生在学习中常常感受到观注，感受到喜悦，课堂气氛轻松、活跃，学习效果自然不言而喻！
2.改变课堂。传统的课堂总是开学前由老师编排好座位，然后分排分列地坐下来，一坐就是一个学期，没有任何地新鲜感，呆板，沉闷！我认为要适应新形势下的教学，课堂也应变革。比如，这个月可以小组围在一起坐，下个月和能帮助你的同学坐，再下个月和你最喜欢的小伙伴坐……当然，坐在一起是互帮互助，共同学习的，这一点老师是要把控住的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我相信，有了这样活泼多变的课堂，学生们是很期待上课的！
老师让自己的课堂活起来，多给学生自由选择的机会，多给学生自我表现的机会，多多关注学生是怎么想的……这样，他们的个人潜能就能得到充分的挖掘。
二、平等对话，老师认真倾听。
传统的语文课堂教学，大多是老师掌握着“话语霸权”，学生只能当一个个小小的容器，等着老师往里灌东西。可结果，老师的辛勤付出，往往扼杀了学生的积极性，我们培养出来的学生变成了统一模式铸造的标准件。《新课程标准》提出师生平等对话，教师要多倾听学生的发言。的确，这就好比我们平常的聊天，不也是你一句我一句，才热闹非凡的吗？有一次我带着学生学习《梦想的力量》一课时，文中讲到6岁的瑞恩想要实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，必须得靠自己做额外的家务活来赚钱时，孩子们对什么是“额外的家务活”不是很理解。当时，我没有直接给孩子们讲解答案，而是让他们自己来替瑞恩想想，他可以做些什么事来赚钱呢？当有孩子说到“帮妈妈洗碗、扫地、擦桌子”之类的事时，我只是轻轻提醒：帮妈妈做这点家务就要收钱啊？此时立马就有学生抢过话题，说：“这是力所能及的小事，是我们应该做的，不能向妈妈要钱！”我当即表扬了那孩子说得好，孩子们也暴发出一阵热烈的掌声。当有孩子说到“给商店发宣传单可以赚钱”，“把我们的旧玩具买掉也可以赚钱”时，我也没有立刻判断，而是让孩子们自己来评判……就这样，在师生平等对话的轻松愉快的氛围中，孩子们对“额外的家务活”的理解就水到渠成了，教师的教与学生的学都取得了最大化的效果。
三、赞扬欣赏，激励学生参与。
人类最本质最殷切的需要就是渴望被赏识，清代学者颜元说过：“数子一过，不如奖子一长。”作为我们老师，要细心发现学生的每一点改变，每一次进步，帮助学生肯定自己、相信自己。赞赏是廉价的，也是无价的……
前不久，我听过一堂口语交际课《说说我自己》，那老师特别会夸孩子。语言表达能力强的，她夸是“你简真就是个天才演讲家”；表演技巧高的，她夸是“你都快赶上国家一级演员了”；爱好运动的，她夸是“我期待能在奥运赛场上看见你”……更有甚的，她还给每一位好好地介绍了自己的学生，发了一张“青青草原化妆舞会的邀请函”，逗得孩子们是争着发言，抢着答问，课堂气氛越来越活跃。到最后，她还拿出化妆面具做为发言的奖品，有女孩子喜欢的“美羊羊”，男孩子喜欢的“蜘蛛侠”等，把课堂推向一次又一次的高潮。
孩子们就是这样，同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是他们超越自我、迈向成功的力量源泉。
四、魅力感染，提高自身修养。
什么样的老师最有魅力？这个问题我向孩子们做过问卷调查，他们希望他们的老师拥有灿烂美丽的笑容，端庄大方的穿着，诙谐幽默的语言；他们也希望他们的老师会龙飞凤舞的书法，抑扬顿挫的普通话，慷慨激昂的演讲，婉转动听的歌唱；他们还希望他们的老师拥有一颗和他们一样年轻的心……
所以，一名优秀的语文教师，除了具备较高的驾驭教材、培养学生语文能力的本领外，还应该具备扎实的语言表达能力、良好的朗读能力、过硬的书写能力、较高的写作能力和海纳百川的阅读功底。有了这些丰厚的文化素养，就会对学生的注意力形成无形的控制作用，课堂教学驾轻就熟、游刃有余，教育学生晓之以理、动之以情，难道还不足以激发起学生的学习兴趣，焕发课堂活力吗？
总之，轻松愉快的语文课堂将是充满人文气息，富有挑战性，富有激情的课堂！轻松愉快的语文课堂将成为学生们求知、做人的乐园，成为老师和学生施展魅力和才华的天地！
论文作者:彭丽琼
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第2期（上）
论文发表时间:2016/5/19
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