【关键词】持续性护理；健康教育；乳腺肿瘤；认知水平；满意度
1.资料与方法
1.1一般资料
选择2018年12月-2019年12月在化疗的50例乳腺肿瘤患者作为研究对象，所有患者被分成两个研究小组，即为研究组与对照组，各组分别有患者25例，其中，研究组患者年龄区间在24-66岁之间，平均年龄为（41.27±5.20）岁；对照组患者年龄区间在23-65岁之间，平均年龄为（40.46±5.33）岁。比对入选患者的临床资料，差异度小P＞0.05，有继续研究价值。
1.2方法
对照组仅实施常规护理，具体包含患者入院后的入院指导、检查指导、心理指导、饮食指导等。而研究组在此基础上实施持续性护理健康教育，具体如下：
入院健康教育:当患者入院后，医护人员应了解患者的家庭、职业以及教育背景等相关资料，全面评估患者的心理状态，向患者讲解与疾病有关的知识，帮助患者熟悉医院环境、规章制度等，掌握疾病注意事项，配合医务人员工作的重要性。
治疗健康教育：指导患者家属多关心、鼓励患者，让患者主动配合，同时，医护人员也要多与患者交流，向患者讲明化疗的意义、目的以及有可能出现不适症等。指导患者保持充足的睡眠，这对于提升机体抵抗力有一定的促进作用，通过沟通了解患者的心理障碍问题，并实施针对性的心理干预，提升患者对治疗依从性。定期展开乳腺疾病的健康知识讲座，观察患者治疗后的恢复情况，指导正确的饮食与运动，让患者认识到适当运动可有效提升机体的抵抗力与免疫力。对于患者所提出的问题要耐心解释，并指导患者按医嘱服药，定期复查等。
1.3评定方法
观察患者疾病知识掌握情况与护理满意度。
疾病知识掌握程度评价选择模糊数字法加以评估，总分为100分，得分数越高表示掌握程度越佳。
满意度调查：针对具体的护理行为、临床护理、护理总质量、护患关系以及护理效果加以具体的评定，每一项的分值为20分，总分值为100分，如果低于60分表明不满意，60-80分之间表明满意、高于80 分表明非常满意。总满意度＝（非常满意病患数＋满意病患例数）/总病患数×100%。
1.4统计学方法
以SPSS21.0统计学软件对本研究数据进行处理，研究组与对照组间数据的计数资料均采用“±s”加以表示，并以“X2”检测数据差。当P＜0.05，表示数据差异性显著，有临床统计学对比意义。
2.结果
对比研究组与对照组患者的疾病知识掌握评分情况，研究组平均得分为（78.79±5.32）分，对照组为（67.35±3.20）分，研究组明显高于对照组，统计学有对比意义P＜0.05。
对比研究组与对照组患者的护理满意度，研究组护理总满意度为96.00%，对照组为76.00%，对照组低于研究组，差异显著，统计学有对比价值P＜0.05，见表1。
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3.讨论：
为了缓解乳腺肿瘤患者的心理压力，提升化疗效果，减轻患者痛苦，对患者在治疗期间提供护理服务是相当有必要的。本研究主要分析了持续性护理健康教育在乳腺肿瘤患者的临床价值。持续性护理健康教育指的是从患者入院至出院期间对患者所展开的持续性护理健康教育措施，如此能有效缓解因疾病所造成的心理压力，增加患者对疾病知识的了解度，并以正确的心理面对疾病，主动配合医师的治疗。在对乳腺癌患者展开持续性护理健康教育的同时还能有效促进护患的交流沟通，提升患者的护理满意度，使医院护患关系得到改善。在乳腺肿瘤患者中，持续性护理健康教育能改善患者抑郁、焦虑的心理，提升患者的满意度与依从性。本研究结果显示，实施持续性护理健康教育的研究组无论是对疾病知识掌握评分数还是护理满意度均高于仅实施常规护理的对照组，其中，研究组护理总满意度为96.00%，对照组为76.00%，对照组低于研究组，差异显著，统计学有对比价值P＜0.05。
由此可知，持续性健康教育实施于乳腺肿瘤患者的化疗过程中不仅可以提升护理满意度，还能帮助患者更加了解疾病知识，这对疾病的恢复以及提高依从性具有一定的推动作用，值得临床推广使用。
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论文作者:迪丽巴尔努尔兰
论文发表刊物:《护理前沿》2020年4期
论文发表时间:2020/4/30
标签：患者论文; 健康教育论文; 持续性论文; 满意度论文; 对照组论文; 乳腺论文; 疾病论文; 《护理前沿》2020年4期论文;