黎伟东 重庆安全技术职业学院 重庆 万州 404020
摘 要：信息技术的发展，为高校计算机教学注入了新鲜的活力。以微课程为典型代表，其是现阶段计算机教学研究的重要内容，通过对其中涵盖的资源进行开发与设计，可有效提高学生的计算机学习兴趣并改善教学质量。本文主要对微课程的相关概述、微课程的具体设计以及开发微课程的策略进行了探析。
关键词：计算机教学 微课程 设计 开发
据相关数据统计，截至2013年，我国微博用户数量已突破5.39亿，且伴随微博的发展，许多相关的微事物包括微电影、微课程等开始如雨后春笋般涌现出来。而其中的微课程成为高校计算机教学中的重要内容，以在线或移动学习的方式成为教育领域中的新潮流；且微课程以其自身集图片、文字、链接等于一体的优势以及灵活、精确等特征为传统计算机教学方式带来一定的积极影响，有利于提高学生的计算机自主学习能力。因此，对应用基础微课程进一步设计与开发的研究具有十分重要的意义。
一、微课程的具体设计思路
1.微课程设计前的思考。设计过程中首先结合应用基础课程特征明确设计指导思想，具体包括：第一，做好学科的定位，应注重将应用基础课程作为微课程设计的导向；第二，微课程设计中需做好核心内容的选取工作，避免因教学内容的失当拆分而出现教学无用功的情况；第三，微课程设计应以激发学生学习兴趣为目标，提高学生终身学习的意识。其次，课程设计前做好当前教学现状与应用基础课程的具体分析工作。在教学现状方面，根据当前大多高校的计算机应用基础课教学情况，从学生角度，因授课方式过于单一且相关基础设施较为落后而表现出学习兴趣缺失；从师资力量角度，表现为教师现有知识储备情况难以与现阶段知识更新步伐相适应；从教学内容角度，基础课程内容更侧重于表现在如网络基础或计算机基础等内容方面，许多如数制转换或IP地址等成为学生基础知识学习的主要难点。结合此现状，微课程设计过程中应进行教学资源的开发，避免使学生产生厌烦心理，且要求教师在提高自身信息技术应用水平的基础上进行微课程教学手段的创新。另外，针对教学内容，在微课程设计中应将许多如视频或动画等资源融入其中，调动学生学习的积极性。
2.微课程教学与微视频的具体设计。在微课程教学设计方面，结合前文中提及的指导思想与教学现状问题等，在设计过程中首先应结合基础课教学内容进行微课程情境的设计。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其中基础课内容如Windows XP操作系统、Excel表格、PowerPoint幻灯片制作以及网络基础课程等，可在具体生活实例中体现出来并通过微视频将具体知识内容展示出来。其次，微课程实施过程中需保证师生的共同参与。例如，自主学习过程中可通过微课程为学生提供更多资源内容，但需注意资源的选取应保证能够全方位锻炼学生的学习能力。最后，在微课程教学活动结束后还应进行相应的评价，采用教师评价与学生相互评价的方式。另外，在微视频设计过程中要求视频时间控制在5-10分之内，且呈现的知识点内容保证与教学目标、教学内容等相吻合。具体设计思路主要表现为在完成设计标准确定的基础上，正确选择媒体内容，采取模块化划分的方式并做好脚本设计与创作完善工作，保证微视频画面布局、颜色控制以及风格选择等方面为学生带来简洁美观之感，且内容选择方面与教材内容相关，满足学生发展的需要。
二、微课程的开发路径
1.微课程开发环境的分析。微课程在开发环境方面主要考虑引入相关的视频录播软件完成具体开发过程，通过对计算机屏幕信息、操作人员的操作流程等进行捕捉，使捕捉后的内容形成相应的视频形式。以BB FlashBack Pro为典型代表，其是现阶段常用的屏幕捕捉工具之一，在视频生成方面主要以swf格式为主，空间占用量极小，在微视频开发过程中较为适用。同时，在微视频制作过程中除将前文中视频设计方式融入其中外，还需注意微视频的录制以及编辑工作。其中视频录制方面，可选用录屏或拍摄两种方式。前者要求教师通过电脑屏幕将录制内容展示出来，但由于画面播放与声音内容难以同步，所以录制时应采取分别录制的方式，以便于后期编辑制作。而在拍摄方面，需引入相关的如灯光或摄影机等，要求教师对摄像机机位与画面控制等保持合理。另外，在完成录制过程后还需做好后期编辑工作，编辑时需保证微视频知识内容与学生现有知识水平相一致，而且微视频在画面上可激发学生的学习兴趣。
2.微课程的具体规划。微课程开发目标的实现需保证微课程组织规划的合理性。具体开发中可充分发挥PPT链接作用。如excel表格或Powerpoint幻灯片教学内容中，可在微课程模块开发时采取一定的策略步骤，即进行软件与相关函数的分析、对工作表进行编辑与修饰、完成数据处理与制作表格流程以及软件的具体应用等。
微课程设计开发是促进计算机教学质量提高的重要途径。实际设计开发过程中应正视微课程的基本内涵，设计前做好当前教学现状的分析并提出微课程设计的具体思路。而在微课程开发时应注意微课程环境的开发并对微课程进行具体规划，这样才可使微课程发挥其应有的效果。
参考文献
[1]周华 计算机应用基础微课程的设计与开发[J]. 电子制作，2015，10，128。
[2]陈翠娥 计算机应用基础网络课程的设计与开发[J].中国教育技术装备，2011，36，89-90。
论文作者:黎伟东
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年8月总第164期供稿
论文发表时间:2015/8/28
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