摘要：阅读是领会书中精华的重要途径，通过阅读可以将人类长时间实践积累中的知识传承，通过阅读可以把社会知识变成自己的个人知识，通过阅读可以将自己的素质修养和文化水平不断提升。由此可见，在人类获取知识的各种方式中，阅读是最主要也是最重要的途径，因此，在初中语文教学实践过程中老师一定要注重角度教学效率的提升。相信每一个老师都知道，提升教学效率最主要的方式就是改良教学方法，而群文阅读教学法就是有效提升初中语文阅读教学效率的方式之一。本文就群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施策略展开较为深入的探索及研究。
关键词：初中教育；语文教学；群文阅读
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-100-01
什么是群文阅读？简单的说，其实所谓的群文阅读就是群文阅读教学的建成，是近几年来在我国国内兴趣的一种具有突破性的阅读教学实践方式。具体来说，群文阅读指的就是老师和学生紧紧围绕着一个或者多个讨论主题选取一组文章，然后老师和学生围绕着这个主题展开阅读以及集体建构，最后能够达成共识的过程。从本质而言，这就是一种极具创新性的阅读教学方法。通过这样的方式不仅可以让语文老师的阅读教学效率显著提升，还可以为学生带来诸多好处，有利于学生更好的发展，更快的进步，更加健康的成长。
一、初中语文群文阅读的价值
（一）有效提升学生阅读热情，提升学生阅读量
在某些特定的时间当中，处于初中阶段的学生所阅读的文章一般都是同一种类主题的，然而在阅读不相同类型的文章时候，就会依据自身所喜欢的有选择性的进行文章阅读。在实际的群文阅读过程当中，如果能够长时间坚持下来，那么就可以有效培养学生的阅读兴趣，提升学生对于阅读的热情，进一步提升学生个人的阅读量，并且能够在这个过程中收获比较丰富的课内外知识以及写作素材。
（二）培养学生的思维能力
在我国国内传统的初中语文教学实践过程当中，有很多老师忽略了对学生思维能力的培养，还有有一部分老师在教学实践过程当中会展开单片的阅读教学，学生们也通常会被动的获取姿势，初中语文老师对于学生的看法和观点不重视，进而会间接导致学生自身的思维能力无法顺利提升。在初中语文群文阅读教学实践过程当中，语文老师一定要对群文阅读文章展开科学、合理化的选择，一定要确保所选文章和教学内容能够紧紧的联系到一起，并且通过布置学习任务的方法，能够使学生们展开自主阅读以及学习，在这个过程当中老师展开适当的引导与指导，就能够使学生在群文阅读过程当中使自身的思维能力得到有效培养。
（三）进一步拓展学生阅读视野
对于处于初中阶段的学生来说，阅读量的积累能够为其将来的语文学习和自身发展打下一个坚实的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际的初中语文教学实践过程当中，群文阅读教学过程能够使学生在阅读的过程当中不断拓展自身的阅读广度，可以使学生认识更多的事物，能够积累大量的阅读素材，能够最大程度的满足学生的阅读需要。除此之外，在实际的群文阅读教学实践过程当中，语文老师还能够应用课堂教学为学生增加和教学内容有关的阅读文章，使学生的视野不断拓宽。
二、群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施
（一）要把学生当做中心
随着教育改革的不断审图，我国传统课堂模式已经发生了翻天覆地的变化，学生在课堂的地位进一步提升。所以，老师在展开群文阅读过程当中，一定要把学生当做中心，注重发挥学生的主动性，积极引导学生展开自自主性的阅读，从而可以形成独立思考的好习惯。比如，在实际当中老师可以在课前了解学生普遍喜好的书籍甚至类别，之后为学生推荐学生喜欢的文章进行阅读，能够大大增强其效率
（二）依据学生实际的阅读进度进行任务导向性阅读
老师在实际进行语文群文阅读教学实践的时候，一定要对实际中的教学进度进行比较深入了解，有一个系统且全面的认识，与此同时还应该与具体的教学内容进行有机结合并且展开深度分析，对于群文阅读展开高效的引导。在实际的教学实践过程当中，老师应该适当的进行预习型阅读引导，依照课文内容提前对学生布置相应的阅读任务，使学生能够在课下先阅读相关文章，并且在这个过程中还应该对文章当中的内容有一定的初步认识，对于文本的学习则要做好基础知识性的准备。与此同时，初中语文老师还应该适当的进行复习拓展性阅读引导工作，而在教学活动结束以后语文老师还应该依据学生实际的学习情况和本次学习内容知识的难以程度进行分析，从而能够更加科学化、合理化的为学生布置课后阅读活动。比如在阅读《桃花源记》的时候，这虽然是一篇文言文，但是很有意思，可是很多人的阅读水平是不一的，这个时候老师就可以根据学生在课上阅读情况来进行不同课后阅读任务的布置。
（三）依据学生阅读兴趣进行发展型阅读
在实际的教学实践过程当中，老师还应该深入了解学生实际的阅读兴趣以及知识兴趣，并且一定要适当的进行学生个人兴趣阅读教学以及指导。处于初中阶段的学生兴趣阅读是非常需要老师依据实际情况展开灵活处理的，只有这样才能最大程度的避免学生只重视自身感兴趣的文章，进而忽略了其他方面知识的学习，老师应该进一步加强学生兴趣的拓展，对学生展开发展教育，使初中生阅读阅读更多题材的文章。比如，处于初中阶段的学生都很喜欢读故事类的，这个时候老师就可以引导学生多阅读一些科普类的文章，这样不仅能够让学生的知识掌握更丰富，还能使学生阅读能力显著提高。
总结
总之，阅读是初中语文当中十分重要的内容分，在初中阶段培养学生的阅读兴趣，提升学生阅读能力是难点也是重点。群文阅读是有效提高学生阅读水平以及阅读教学效率的方式，因此初中语文老师一定要善于应用这种方式。
参考文献
[1]李彩茗,潘艺花, 王英莺, et al. 群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施[C]// 教师教育能力建设研究科研成果汇编（第七卷）. 0.
[2]陈华君.群文阅读在初中语文课堂教学中的有效实施[J]. 课外语文, 2016(19):113-113.
论文作者:杨霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期
论文发表时间:2019/11/19
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