浙江省台州市天台小学 317200
摘 要：二十一世纪，信息技术已经成为社会的发展主流，以计算机为核心的信息技术成为每一个人生活和学习必备的技能。信息技术课程也是素质教育组成的部分，因此小学也应该加强信息技术课程的教育。本文主要探讨了核心素养和信息技术课程的关系，并从重视信息技术课程、合理编制课堂教学内容、充分利用教学资源和加强教师专业化几个方面进行了探讨，希望能提高小学信息技术课程核心素养的培养，为社会培养更多优秀的人才。
关键词：核心素养 小学教育 信息技术课程 教学策略
2014年教育部在印发的《关于全面深化课程改革落实立德为人的根本任务意见书》中首次提出了“核心素养”这个概念，并将核心素养作为育人的目标。21世纪是信息知识爆炸的年代，社会分工越来越细，对每一个人的要求越来越高，每一个人面对的生活环境越来越复杂。在这样的背景下，培养学生的核心素养，让学生能够独立面对复杂的社会，并进行持续创新，是当代社会对学生的要求。
一、核心素养与信息技术的关系及意义分析
核心素养，指学生应该具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生知识技能、价值观、情感等多方面的综合体现。它围绕成为全面发展的人，包含了文化修养、自主发展能力及社会参与能力。信息技术核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。信息意识指的是个人对信息的敏感度和价值判断，从而根据实际需求，能作出准确的判断。计算机思维指的是个人能够运用计算机领域的科学方法去解决问题，并能转移到其他问题的处理中。数字化学习与创新指的是个人通过评估和选择常见的数字化资源，并利用和学习这些资源，培养创新意识和创新能力。
当下是信息爆炸的年代，社会日新月异，每一个人都面临着更多的挑战和压力。培养学生综合素养，让学生能够以更加积极的态度面对生活的挑战。中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让他们了解和掌握信息技术课程基本内容、技能以及信息社会发展对人们日常生活的影响，从而让学生获得信息处理和应用的能力，让信息技术作为学生终身学习的一种手段，为学生适应当下信息社会打下坚实的基础，因此小学信息技术课程要培养学生的信息素养。美国信息产业协会主席甚至将信息素养作为21世纪每一个人应该具备的基本能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、基于核心素养的小学信息技术课堂的教学策略
1.加强对课堂的重视度。在中考、高考等考试压力下，很多学校和老师不重视学生核心素养的培养，认为只要学生考试得高分就好了，甚至将信息技术课程作为娱乐课程，在课堂上让学生自由活动，上网、玩游戏、聊天等，所以导致很多学生信息技能和素养不高。因此，学校和老师必须改变这种教学理念，将信息技术课程作为培养学生核心技能的重要途径，重视信息技术课程，让学生了解信息教育的重要性和价值。
2.编制合理的课程内容。信息技术课程是随着计算机、信息技术发展起来的一门新的课程，在教材编制和教材设置方面还存在一定的问题。比如信息技术课程很多知识点都比较零散，甚至有些重复，所以学校在编辑信息技术教材的时候，要结合信息技术的特点，将一些关联性比较强的知识点编制在一起。这样，不仅有利于教师教学，而且有利于学生学习和记忆。
3.充分利用教学资源。信息课程很多教学内容比较抽象，比如程序、数据库的形成等内容。传统的教学方法很难适应当下社会的发展，特别是现在的小学生大部分是伴随着互联网发展起来的一代，他们从小对计算机、Ipad、手机等电子产品非常熟悉，单一的教学方式很容易让学生产生厌倦感。小学生的年纪比较小，对新鲜有趣的事情充满了好奇和兴趣，老师在教学的时候要充分利用信息技术将课堂变得生动有趣。在教学过程中，老师可针对小学生的特性，在平时备课或者设计课题的时候，在网上收集一些素材，如声音、图片、文字和动画，将其制作成课件进行教学，刺激学生的视、听感官，给学生带来更好的体验，从而让学生积极展开想象，从而达到教学效果。
4.加强师资队伍的专业化建设。当今社会瞬息万变，社会发展的速度越来越快，知识信息更新的速度越来越快，我们的信息老师平时工作之余也要不断学习，丰富信息知识和提高信息技能。信息技能指的是对信息获取、理解、分析、处理、应用的能力。只有信息老师具备一定的信息技能，才能不断提高教学质量。信息老师作为信息教育的具体实施者，更应该提高信息获取和处理的能力。如果在教学中老师忽视了对自身能力的提高，可能很快就会被社会淘汰。另外一方面，学校应该积极为信息老师业务能力和教学能力的提高创造条件，实施“引进来”、“走出去”战略，积极引进一些优秀的信息技术老师，同时定期组织学校的骨干信息老师到全国信息教育优秀的小学进行考察，学习他们的一些经验和做法，从而不断提高信息老师的整体素质，打造一支专业的信息教育教师队伍。
参考文献
[1]廖琦 初论中学生的信息技术核心素养[J].读与写（中旬），2016，13，(10)，337。
[2]蒋大庆 浅谈小学信息技术课堂教学策略[J].中学课程辅导（教学研究），2014，(27)，111。
[3]韩樊萍 浅谈新新课改理念下的小学信息技术课堂教学策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2014，(2)，209。
论文作者:葛丽敏
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第269期
论文发表时间:2017/2/14
标签：信息技术论文; 信息论文; 素养论文; 学生论文; 核心论文; 信息技术课程论文; 老师论文; 《中小学教育》2017年2月第269期论文;