培养幼儿独立自主意识，本文主要内容关键词为：独立自主论文,幼儿论文,意识论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育经验
一、尊重，锻炼幼儿能力，使之在自信中建立独立自主性。孩子每学会一件事情，无论是学会了使用小剪刀，还是第一次鼓足勇气跟别人讲话，成功的喜悦会使他感到自己是“行”的，是能干的，因而教师一定要以极好的耐心让幼儿完成力所能及的活动，切不可包办代替。如孩子系鞋带，显出笨拙样，老师如替他系，孩子会觉得自己无能，逐渐丧失自信。反之，老师在旁耐心指导，孩子获得成功，在成功的喜悦中增强了自信。所以，只要教师利用各种机会帮助幼儿获得他这个年龄阶段能够掌握的各种能力：认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力，使孩子有能力和自信，其独立自主性便会自然建立。
二、把幼儿当作独立的个体，使幼儿在平等中体验独立自主性。在教育活动中老师不必事事先告诉幼儿什么对、什么错、什么好、什么坏，而应鼓励孩子自己多判断，大胆发表自己的见解，鼓励与同伴、老师争辩是非，使他们爱动脑筋，敢于陈述自己的观点，不“人云亦云”。教师还要敢于在孩子们面前承认自己的失误，用行动鼓励孩子发表独立意见，对孩子意见中出现的错误观点和概念，则应有的放矢地进行说服引导，且勿压服孩子，免其唯命是从。让孩子在师生间民主平等的气氛中体验自己独立的人格和能力，做独立自主的生活小主人。
三、尊重幼儿兴趣和需要，增加选择自由、使幼儿在满足中增强独立自主性。据儿童心理分析，幼儿兴趣和需要主要在游戏王国里，且更喜欢自由选择的游戏。在这里，幼儿通过模拟活动，自己组织和支配生活，学习到人类生活经验，从中培养对生活的严肃认真态度，例如：我们为幼儿创设活动区，开展自选活动，教师以同伴身份参与游戏，孩子们在自由的天地里施展才能，练习交往，角色、场景逼真自然，孩子们积极性主动性得到充分发挥，所以我们必须减少对幼儿的控制，创造自由宽松的氛围，从活动内容、活动方式、活动材料、活动时间、活动伙伴等方面给幼儿一定的自由选择。
四、积极鼓励、适当赞扬，让幼儿在自豪中发展独立自主性。幼儿爱表现自己，有上进心，希望得到老师的赞许。教师应正确引导，充分发挥幼儿良好的表现欲望，使之成为培养独立自主能力的强大动力。当幼儿有微小进步和成功时，就应及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。如“你今天被子叠得真好。”“你今天值日生工作做得不错。”幼儿会感到无比自豪。当幼儿没有成功时，赏识他所做的努力也是很重要的。如对他们多说些“这次没做好，下次再试试，相信你一定会做好的”等等。这样，他们会克服不足，不断进步，在受到赏识的自豪中发展独立自主性。
五、帮助幼儿学会正确的自我评价，在不断进步中成长为独立自主的社会人。幼儿不善自我评价，往往缺少自信心，依赖性强，教师应引导幼儿分析评价自己，让幼儿觉得“我行”。如“你绳跳得不错，皮球也拍得好，长大一定能当运动员。”开展一些如《我长大了》等题材的主题活动，让幼儿在活动中意识到自己长大了，不光荣感，责任心，自己能做很多事情，应该练习为自己，为他人，为集体做力所能及的事。在日常生活中经常诱导孩子多说自信的话，增强竞争意识，并提醒他们负起责任，言行一致，实现诺言，培养认真负责态度，使幼儿的行为和心理活动充满自信心，同时也帮助他们认识自己的不足，全面地评价自己，克服缺点，在不断进步中成长为独立自主的社会人。