（玉林市玉州区人民医院 广西 玉林 537000）
【摘要】研究有效方式确保在组织临床活动以及对疾病开展诊断工作以及治疗工作期间，确保将护理学模拟教学有效引入表现出显著价值，从而对于医学教育的快速发展加以有效促进，对于患者的心理需求以及生理需求等做到充分满足，并且使得医学教育部门以及相关医疗管理部门的重视度获得显著提高。本次研究主要分析在开展临床技能培训工作过程中，护理学模拟教学的临床应用价值。
【关键词】护理学模拟教学；临床技能培训；应用价值
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）28-0380-02
作为实践性科学的其中之一，护理学模拟教学在开展医学教育期间属于至关重要的一项，其提倡将理论知识与动手实践二者进行有效结合，从而对于全面护理人员的培养发挥显著的促进教育[1]。通过护理学模拟教学，可以将基础教学、动手实践以及临床教学三者进行充分结合，从而获得显著的护理学教学效果。本次研究主要针对临床技能培训工作开展过程中，护理学模拟教学的应用价值予以综述。
1.应用方式分析
在应用护理学模拟教学开展临床技能培训课程期间，主要通过情景模拟以及根据实际案例的方式充分展开。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于每一对应课程，合理完成模拟情景的创建，在此过程中需要做到专科技能操作同基础护理操作二者进行充分结合。在准备开展课程之前，需要充分完成角色分工工作，之后要求学生自行完成相关资料的查阅，从而对于需要的知识可以充分获取。此外对于上课用物需要做到自行准备，于课堂上方完成情景模拟表演，进而将学生自主学习兴趣加以充分激发，保证在创建的特定场景中，学生可以有效完成相关的技能以及解决措施的学习。此外对于不同的场景中对应的角色，要求学生需要进行充分感知以及体验，进而将学生具有的评估能力显著提高，对于学生评判性思维能力的养成做出有效保证，并且在此过程中将学生的技术操作能力以及沟通能力显著提高，对于呈现出的角色转化可以确保学生能够有效适应，并且面对系列临床问题可以加以对应性解决[2]。
2.应用成果分析
为了将护理学模拟教学开展过程中表现出的系列问题加以解决，将护理学模拟教学质量显著提高，需要合理完成教学方案的科学化设计，最终保证学生在完成对应学习后，可以将自身理论知识学习水平以及相关的技能操作水平显著提高，可以将学生的临床思维显著提高，将综合素质以及综合能力显著提高，从而保证对于护理学教学模式可以充分认同[3]。
3.教学过程中表现出的系列问题
3.1 无法养成熟练的操作技能
在进行综合案例教学期间，既涉及到专科护理技能方面的相关操作，又涉及到基础护理方法的相关操作，从而表现出知识面广泛的现象。进而无法确保学生将自身操作技能显著提高，从而表现出综合操作技能普遍较低的现象。
3.2 未合理根据案例展开评估工作
学生在具体学习期间，对于相关课程无法做到有效根据案例完成评估工作，例如对于呈现出休克症状患者临床在开展静脉输液治疗期间，学生无法想出选择留置针对患者进行留置的干预方法。
3.3 在临床实践经验方面较为缺乏
在进行具体见习过程中，诸多带教老师未要求学生从旁观看，从而导致学生对于所学的技能无法找到对应类型的患者加以实施，进而导致在临床实践经验方面严重缺乏，从而无法获得显著的教学效果。
4.解决措施
4.1 将教学模式加以完善
需要将护理学模拟教学过程中表现出的系列不足加以明确，之后加以改善，确保在对学生开展护理学模拟教学期间，可以将存在的系列问题加以有效避免，从而获得显著的护理学模拟教学效果。
4.2 将学生见习临床性显著提高
在进行具体带教期间，对于见习生要求带教老师需要将其实践观察的机会加以提高，并且将其实践机会有效提高，从而可以保证见习生的实践能力获得显著提高。
4.3 将教师综合素质有效提高
护理学模拟教学作为一种科学性以及有效性显著的教学方法，为了获得更好的护理学模拟教学成果，对对应的教师提出了较高的要求，于课程开展前，要求教师需要充分完成课件准备工作，此外在具体开展情景表演教学期间，需要注重将学生的综合能力显著提高，对此需要将教学的综合素质加以显著提高。
5.总结
综上所述，在开展临床技能培训课期间，有效应用护理学模拟教学模式，除了可以确保学生的学习兴趣获得显著提高之外，还可以将学生的工作责任心以及针对患者表现出的同情心显著增强，进而使得学生的主动服务意识获得有效增强，对于其良好职业道德素质的培养可以发挥显著的效果，使其团队协作能力获得明显提高，充分实现将实践与理论相结合的综合教学效果。
【参考文献】
[1]韩炜，张新宇，卢建文，等.情景模拟教学在临床技能培训课中的应用效果及对策研究[J].护理研究，2014，12(12):1522-1523，1524.
[2]魏志明，夏立平.仿真情景模拟教学在高职护生综合技能培训中的应用[J].护理研究，2013，27(29):3298-3299.
[3]李歆，孙素丽，魏学燕，等.情景模拟教学法在N1级护士妇产科护理技能培训中的应用效果[J].中华现代护理杂志，2015，13(34):4185-4187.
论文作者:杨喜
论文发表刊物:《医药前沿》2017年10月第28期
论文发表时间:2017/10/26
标签：护理学论文; 学生论文; 技能论文; 表现出论文; 技能培训论文; 情景论文; 过程中论文; 《医药前沿》2017年10月第28期论文;