吉林省通化市辉南县朝鲜族学校 135100
摘 要：热爱学生是班主任必备的基本品质，同时也是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关心学生、爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通、情意相融。
关键词：班主任 责任心 感受
一、责任感和事业心是当好班主任的前提条件
其实责任感和事业心是干好任何事情的前提条件。既然当老师，就要把学生教会；既然是班主任，就要有把班级管好的强烈愿望。即“态度决定一切”。作为班主任，在努力提高自己管理水平的同时，要自我促进，自我加压，全心全意地投入，才能赢得学生的信任、尊重。
二、关爱学生是当好班主任的基础
1.建立融洽的师生关系。
对学生一视同仁是融洽师生关系的核心，也是关爱学生的具体表现。我们都喜欢学习好又听话的学生，但对差生，有时态度就变了。差生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，我坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情上亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。我班一个学生叫刘飞，人较聪明，语、数、外较突出，但不爱学习，上课小动作不断，从来不完成作业，经常迟到。任凭老师怎样找他谈话，他都无动于衷，不往心里去。我与家长联系，决定让他回家反省几天。这周回来后，学习纪律各方面都大有改善。
2.尊重和信任学生。
中学阶段的学生，由于处于特殊的心理、生理时期，自尊心特强，在处理某些事上，要特别注意维护学生自尊。即使是“问题学生”，也要多一些尊重，少一些轻视和惩罚。
3.善于沟通，以情感人。
融洽的师生关系，关键是班主任用真挚的感情温暖学生。只有理解学生，有了师生感情，才能沟通，才能深入学生内心，解决存在的问题。表扬学生时注意说话要坦诚得体，不但要赞美对方的长处，夸赞学生的优点，更要带着十分诚挚的心意和认真的态度，让学生乐于相信和接受。赞美绝不能离谱，更不能用虚伪的态度说话，让学生识破而产生不快。有时背后赞美学生比当面夸奖效果还要好。
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三、培养良好的班风和学风是班主任工作的关键
1.重视非智力因素的培养。
人的成就至多有20%与智商有关，80%则受其外界因素的影响，如意志力、自信力、控制情绪等。在学生的学习方面，我重视成绩名次，更重视努力程序。所以我强调最多的是刻苦勤奋和持之以恒。为此，通过长期观察，我在班里树立了刻苦学习的典型，像洪杰、金莲等。在树立典型中，我注意到区别对待，既有尖子生，也有处于中游的，他们虽然成绩不突出，但学习上刻苦努力。我常对学生说：“你可以不是成绩最优秀的，但要成为最努力的。”
2.培养科学的学习习惯和学习方法。
学习习惯和学习方法的培养是中学生的重点，这主要体现在学习的各个环节（预习——听课——课后复习——巩固），其中上课专心听讲是提高效率的关键。课后复习提倡的“放电影”，即睡前把白天每一节课的内容在大脑中过一遍，想不起来，第二天早上马上看看，印象特别深。学习要有恒心，只要持之以恒，没有学不好的。大型考试后，可让前10名的学生站在讲台上，以答记者问的形式解答每一位同学学习方法上的疑问。
3.培养竞争意识。
争强好胜是孩子们的天性，利用这一点，班内组织了形式多样的竞赛小组，如劳动竞赛、宿舍间学习竞赛、小组间学习竞赛；在学习上还鼓励结对子，优差组合或同等水平学生结对子，形成互帮互学、互相竞争的局面。
4.加强管理，重在落实。
加强学生管理，需要把工作落到实处，制定严格明确可行的班规，依法治班，民主管理，使学生有章可循，使老师有法可依、奖罚分明。只重规定不抓落实，规定只能是一纸空文。为了及时准确地把握学生的思想状态及学习情况，我们采用了每周一次的班委会会议制度，通过班委委员所反映的情况，对一周的工作进行总结，提出下一周需要改进的地方，对班干部的工作给予肯定和表扬，给他们以信心。
四、班主任要有创新意识
时代在变，社会在变，人也在变，现在的学生既有个体差异，又有群体差异，既有独生子生，又有掌上明珠，在他们身上都有鲜明的个性和时代的烙印。我们的教育也应随之变化，转变传统的教育理念、改革传统的思维方式成为摆在我们班主任面前的主要任务。创新需要有理念，这就是：“别把教学当工作，而当事业”，“别把自己当老师，而是当教育家”。
论文作者:朴英粉
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第188期
论文发表时间:2016/5/9
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