陕西省榆林市定边县冯地坑乡学区 718699
摘 要: 近几年，多媒体教学以自己独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色。一方面，多媒体教学将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更是有动态效果和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面，它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。
关键词：教学效果 营造氛围 萌发
学前教育的教育对象是一些学龄前的儿童，虽然他们一个个的年龄小，但是兴趣却很广泛，他们的思维都处于具体形象的阶段，对那些比较抽象的事物还很难接受，因此，如何在学前教育阶段促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。
一、利用多媒体吸引幼儿注意力，提高学习兴趣
多媒体教学技术综合运用形、色、声、光的效果，创设各种灵活多变、形象生动的学习情境和教学情境，虚拟了现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围。就是凭着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的注意力，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，而且使他们能够进入最佳的学习状态。
二、利用多媒体创设教学情境，优化教学效果
多媒体所创造的美妙的教学情境，这种情境能把学习的内容在动和静、虚和实、远和近、快和慢、大和小之间相互转化，打破了多种限制，尤其是动画技术可以表现生活中某些幼儿无法亲自感受的事物。如：让幼儿认识猫头鹰的各种形态，了解猫头鹰的生活习性，以及在捉老鼠时的不同动作方法，这样猫头鹰的整体形象就在幼儿意识中形成，极大地增强了教学的密度，节省了教学时间，减轻了幼儿学习时的负担，优化了教学效果。
多媒体计算机具有灵活、随意的界面交换功能，教师可以让显示屏上的画面和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控、快捷的交换，方便的播放功能避免了录音、录像机因倒回播放而中断教学使幼儿注意力分散、影响幼儿思维等弊端的发生，这就可以使教师能更主动地控制教学过程，进而增强教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、运用多媒体手段为幼儿学习语言营造氛围
幼儿园的孩子年龄小，兴趣维持的时间较短。要想在较短的时间里引导幼儿去学习语言，是非常困难的事。但多媒体凭着它的生动性、直观性、趣味性能很快吸引幼儿的注意力，使他们的兴趣达到最高点。
四、运用多媒体手段提高幼儿的创造思维能力
1.让幼儿学习概括作品大意。
幼儿对事物的认识，概念的形成以及创造思维的发展都离不开概括的过程。如在学习故事《朋友船》，首先让幼儿复习一些学过的键码，如空格键，让幼儿对故事中的角色有初步的认识，然后再通过生动形象的画面展示在幼儿的面前，在教师的指导下，借助带有顺序性的问题进行复述。接着将故事动画分成几部分，并将具体问题变成概括问题，难度加大了，幼儿就要自己独立思考，重新组织语言，学会了提炼故事的主要情节，创造性地讲述作品大意。
2.指导幼儿补充复述。
幼儿喜欢为故事主人公创造出生活情景，喜欢用自己的思维方式解决故事中的问题。抓住幼儿这一特点，教师鼓励并指导幼儿在复述故事时加入自己改编后的内容。对年龄较小、语言发展较差的幼儿，提出问题后引导他们讨论，选出一种最好的方法将故事情节发展下去；对年龄较大、语言表达能力强的幼儿直接提出改编或续编的要求。如在电脑故事教学《七彩虾》中，教师可以通过这样的提问启发幼儿进行补充复述。
五、运用多媒体手段突破学习文学作品的难点
运用多媒体辅助教学手段能够较好地帮助幼儿理解文学作品的内容。如大班文学活动欣赏散文《春雨的色彩》，为了增加幼儿的生活经验，让他们理解、体会散文的意境，首先播放一段有关春雨的录像，加深幼儿对春雨的印象；接着让幼儿一边看动画，一边欣赏配乐散文；然后逐一解释较难理解的字词；接下来分段演示与诗句有关的动画，使幼儿逐句理解散文内容，激发他们对大自然的向往和热爱之情。可见，在该活动中多媒体发挥了重要作用，它使较复杂、不常见、难理解的内容更为直观、浅显、具有动感，使幼儿易于理解和把握。
六、运用多媒体手段萌发幼儿的想象意识
学前教育阶段，孩子的作品中想象成分的多少很大程度上取决于教师的评价。教师这次以像不像为标准，下次孩子们的画就都会向“像”靠拢，丧失了想象力。教师在绘画活动中，可尝试提出疑问让幼儿改变思路肯定幼儿的想象，以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。
参考文献
[1]周榕 多媒体在学前教育中的应用[J].学前教育研究，2002。
[2]黄革成 多媒体技术在幼儿教育中的应用[J].学前教育研究，2007。
[3]温海涛 赵玲凤 多媒体在学前教育中的应用[J].中国电化教育，2001。
[4]教育部 《幼儿教育指导纲要》。
论文作者:马萍
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第154期
论文发表时间:2018/10/15
标签：幼儿论文; 多媒体论文; 学前教育论文; 教师论文; 情境论文; 春雨论文; 故事论文; 《教育学》2018年9月总第154期论文;