【摘 要】目的：促进健康知识的有效传播，大力提倡健康文明的生活方式，以此保证高原地区人民群众的健康文明的生活，保证人们的生命健康。方法：针对高原地区少数民族较多，其民族地区的民族习俗、语言文字、文化程度等因素具有显著的不同差异性。所以通过院前、院中、院后的健康教育，提高高原地区人民群众的健康知识，帮助患者以及患者家属形成正确的健康理念，养成正确的生活方式。结果：（1）科学有效的健康教育能够有效促进患者依从性的提高，进而减少患者的心理负担，提高治疗效果。（2）能够有效改善医患关系，提高护理人员与患者之间的关系，促进医患纠纷的有效降低。结论：在高原地区开展护理健康教育工作，能够有效提高患者依从性，改善医患关系，降低医患纠纷，帮助高原地区人们群众树立正确的健康观念，形成良好的生活习惯，有着极其重要的现实意义。
【关键词】高原；护理；健康教育
1.高原护理健康教育的特点
1.1高原地区人们语言文字的不同差异性
高原地区少数民族较多，且各民族所用语言不同。基于此，在开展健康教育工作时，应注意语言的不同差异性，根据不同民族的不同语言，选择相应的语言开展健康教育工作。
1.2高原地区人们民族风俗的不同差异性
在高原地区不同民族的民族风俗也各不相同，在开展健康教育工作时，应注重各个民族的民族风俗，尊重各个民族的民族风俗，并根据各个民族的民族风俗，开展特色健康教育工作。
1.3高原地区人们文化程度的不同差异性
高原地区地形相对比较复杂，经济发展相对较低，进而导致人们文化程度存在一定的不同差异性，所以在开展健康教育工作时，要根据人群的文化程度开展不同方式的健康教育工作。例如，对于文化程度较高的人群可以通过健康教育处方，健康教育手册等方式开展健康教育工作。对于文化程度相对较低的人群，可以通过电视短片、大众媒体等方式进行健康教育工作。
1.4高原地区宣传方式的不同差异性
对于不同的人群使用不同的宣传方式，例如，对于医院门诊以及文化程度相对较低的人群可以通过门诊大厅的闭路电视，播放健康教育知识讲座，对于病房等地区，可以组织患者及患者家属观看健康教育知识电教片，对于文化程度相对较高的人群，可以通过健康教育处方、健康教育宣传手册等。
2.高原护理健康教育的工作体会
2.1注重医护人员的培训工作，提高医护人员的专业技术水平
现如今随着社会经济的不断发展，护理健康教育已经不只是单纯的卫生宣教，原有的健康教育以及无法满足当今的需要。所以，要注重医护人员的培训工作，定期组织医护人员参加培训，以此提高医护人员的专业技术水平以及健康教育技能。并且要求医护人员自学以及集体学习相结合的方式，提高医护人员对健康教育相关知识的学习，以此保证医护人员能够有效掌握健康教育相关技能，并将健康教育相关技能应用在实际的护理工作中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为激发医护人员的学习积极性，医院应设立相应的奖惩制度，对于医护人员的健康教育相关知识，定期进行考核，以此促进医护人员的学习热情。例如，外科医护人员应根据高原特点，对于患者术前、术后的心理变化、生理变化进行深入的研究分析，并根据实际情况制作高原地区外科主要疾病手术治疗特点，患者术前、术后应注意的问题等方面的知识内容。以此减少患者的术前压力，并为患者的术后生活方式提供指导。
2.2院前健康教育以及健康促进
首先，对于人员流动性较大的门诊，应通过门诊大厅、候诊室的闭路电视，播放健康教育相关知识；并且各个楼层设置健康教育宣传处；设立“健康教育处方取阅处”以此促进患者及患者家属能够随时了解、学习不同疾病的相关知识。医护人员在接待患者的过程中，可以对患者进行健康教育宣传，发放相关资料，并认真、耐心的回答患者的问题。因为高原地区少数民族较多，所以要根据当地特点，注意民族语言的应用，可以设置相关民族语言的健康教育宣传手册，以此保证高原地区健康教育工作的顺利开展。
2.3院中健康教育以及健康促进
对于住院患者以及患者家属，要实施具有高原地区特色的健康教育，充分将健康教育的开展融入入院、住院、出院等环节中。在患者入院时，要向患者及患者家属介绍医患和病房环境，住院注意事项等。对于患者的自身情况、家庭情况、经济条件、自理能力等情况进行评估，并根据患者的职业、文化程度有针对性、有意识的开展符合患者实际情况的健康教育，以此提高患者的治疗依从性。住院期间，要根据高原地区不同疾病的特点，发放不同的健康教育处方，根据病区的不同特点，设置相应的健康教育宣传栏。定期为患者以及家属开展不同疾病的预防、治疗等方面的健康教育讲座。对于少数民族，可以根据民族习俗以及民族特色开设相应的民族服务。患者出院时，医护人员要详细、全面的指导患者的饮食、生活起居、用药、锻炼以及注意事项等方面的知识，以此促进患者的康复。
2.4院后健康教育以及健康促进
建立健全完善的患者回访自读，对于需要回访的患者，登记患者的联系电话、家庭住址，并与当地的社会卫生院以及社区卫生服务中心相联系，共同进行出院护理健康教育工作。在随诊中，医护人员要仔细、耐心的解释患者的疑问，并向患者传播相关的健康教育知识。根据医院位置以及当地情况开展相应的社区健康教育。要求相关专家开展健康教育讲座，宣传健康教育知识，以此帮助人民群众形成正确的健康理念，养成良好的生活方式。
结语
本文首先从高原地区人们语言文字的不同差异性、高原地区人们民族风俗的不同差异性、高原地区人们文化程度的不同差异性、高原地区宣传方式的不同差异性等几个方面研究分析了高原护理健康教育的特点。然后从注重医护人员的培训工作，提高医护人员的专业技术水平、院前教育教育以及健康促进、院中健康教育以及健康促进、院后健康教育以及健康促进等几个反面阐述了高原护理健康教育的体会。以此促进我国高原地区护理健康教育工作顺利、稳定的开展，从而为我国高原地区护理健康教育工作的开展提供一定的参考。
参考文献：
[1]桂，马秀花.高原护理健康教育的特点与体会[J].高原医学杂志，2007（01）：54-56.
[2]章学美.60例高原地区高血压病人的护理体会[J].心血管病防治知识（学术版），2014（03）：91-93.
[3]刘荟，陈平，成彩霞，邓秀丽，何莉，王蓉，杨凌岚.运用护理程序对高原基层军官实施健康教育[J].中国疗养医学，2011，20（09）：789-790.
论文作者:段丽芸
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2018年7月上第13期
论文发表时间:2018/12/11
标签：健康教育论文; 高原论文; 患者论文; 地区论文; 健康论文; 医护人员论文; 差异性论文; 《中国医学人文》(学术版)2018年7月上第13期论文;