任献策[1]2005年在《论邓小平的历史机遇思想》文中提出当今时代,和平与发展已经成为时代主题,经济全球化和政治多极化初见端倪,科技革命风起云涌。邓小平审时度势,在继承马克思、恩格斯、列宁、毛泽东历史机遇思想、认真总结和借鉴中国特色社会主义建设中的不足之处和成功经验的同时,充分展现其个人的独特魅力,创立了自己的历史机遇思想体系,其内容非常丰富。其中,抢时间谋求中国发展是其核心思想,科学认识和把握机遇是其体系中的应有之义。正因为邓小平历史机遇思想具有时效性、主体选择性、偶然性和风险性,所以,我们要解放思想、实事求是,准确理解和科学把握抓住机遇的途径和方法,不搞争论,并且通过振兴教育、发展科技,争取高速度发展。总之,邓小平历史机遇思想既是对马克思主义社会历史观和辩证法的继承和发展,又将为我国的改革开放和现代化建设在世界观和方法论上提供进一步指导。
李铮[2]2004年在《邓小平历史机遇思想研究综述》文中研究表明邓小平的历史机遇思想是邓小平发展观的理论特色之一,也是邓小平理论的重要组成部分。本文综述了我国理论界近年来的研究成果,分别阐述了邓小平历史机遇思想的历史意义、定义、特征、理论内涵和实践原则。
朱丽杰[3]2000年在《论邓小平的历史机遇思想》文中研究指明“抓住时机，发展自己，关键是发展经济。”这是邓小平同志的一个极其重要的战略指导思想，即历史机遇思想。邓小平的历史机遇思想是在1992年南方谈话以后开始引起国内外注意的。但是，这一思想的形成却经历了较长的过程，它构成了邓小平思想理论体系的重要内容。党的十四大把这一重要思想写进了政治报告，并作为90年代的发展战略指导思想。深刻理解和把握邓小平同志的历史机遇思想，对于我们坚定不移地加快改革开放和现代化建设的步伐，实现我们的宏伟战略目标，具有重大的现实意义。 本文主要从以下三个方面阐述邓小平的历史机遇思想： 一、邓小平历史机遇思想的形成与发展 邓小平的历史机遇思想是通过对时代主题转换，新科技革命兴起和现代化历史潮流的观察、分析，通过对我国社会主义现代化建设的经验教训的全面总结作出科学概括的基础上形成的。邓小平作为中国改革开放和现代化建设的总设计师，高瞻远瞩，作出了“和平与发展”是时代主题的科学判断；他从世界交往、世界历史的高度来观察和把握中国社会的发展和现代化问题。中国作为后发展国家，既面临着来自外部的巨大压力和来自内部的重重困难，也存在着搞中国式现代化的一些有利条件。正是在这种挑战与机遇并存的背景下，邓小平自九十年代以来，不断提出“抓住时机，发展自己”的思想。 邓小平的历史机遇思想有着深厚的思想渊源，即毛泽东思想。毛泽东思想是马列主义普遍原理与中国革命的具体实践相结合的产物，毛泽东思想中包含了大量把握机遇、利用机遇的科学内容。这些都为邓小平历史机遇思想的形成打下了坚实的理论基础。 二、邓小平历史机遇思想的主要内容 邓小平的历史机遇思想的主要内容是：他善于捕捉、发现机遇，敢于把握机遇并切实抓住机遇来促进我国的发展。他运用马克思主义世界观观察历史，从时代主题的转换，世界格局的变化，为中国的发展捕捉历史机遇；他坚持矛盾分析法，从国际政治的演变及其矛盾出发，为中国的发展捕捉历史机遇；他运用联系的观点分析问题，从世界经济中心转移以及我国周边国家的发展中，为中国的发展捕捉历史机遇；他运用发展的观点分析问题，从科技革命这一对人类历史和社会进步最有影响的活动出发，为中国的发展捕捉机遇；他坚持矛盾转化的辩证法，善于从挑战中分析机遇，化不利条件为有利条件，为中国的发展捕捉机遇。捕捉、发现机遇，把握、抓住机遇，目的是为了发展自己，关键是发展经济。这既是经济问题，也是政治问题。 三、邓小平历史机遇思想的启示性意义 21世纪是知识经济时代，是世界经济走向全球化、一体化的时代，我们既面临着很多机遇，也面临着很多挑战。所以，我们要认真学习、深刻领会邓小平的历史机遇思想，抓住新世纪发展的良机，利用世界格局转变中的矛盾，加快发展自己；抓住加入WTO的契机，加快我国市场经济的发展；迎接知识经济时代，加快发展科技和教育事业，推动经济增长。
庞元正[4]1995年在《要利用机遇把中国发展起来──论邓小平的历史机遇思想》文中研究表明要利用机遇把中国发展起来──论邓小平的历史机遇思想庞元正历史机遇思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成内容，亦是其哲学思想的独有特色。本文试从哲学世界观方法论的视角，就怎样抓住我国发展所面临的历史机遇问题，以及邓小平机遇思想的哲学意义作一探...
邓兆明[5]1995年在《简论邓小平的历史机遇思想》文中研究指明简论邓小平的历史机遇思想邓兆明邓小平的历史机遇思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。它具有博大精深的理论内涵。因此，深入理解和研究邓小平的历史机遇思想，不仅具有深刻的理论意义，而且具有重大的现实意义。一、邓小平的历史机遇思想是当代科学精神的...
刘乃刚[6]2008年在《邓小平机遇观研究》文中进行了进一步梳理胡锦涛同志在刚刚闭幕的十七大报告中指出,当今世界正在发生广泛而深刻的变化,当代中国正在发生广泛而深刻的变革。机遇前所未有,挑战也前所未有,机遇大于挑战。全党必须坚定不移的高举中国特色的社会主义伟大旗帜,带领人民从新的历史起点出发,抓住和用好战略机遇期,求真务实,锐意进取,继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化,完成时代赋予的崇高使命。强调我们必须抓住机遇,用好“战略机遇期”,促进发展。邓小平的机遇观为我们发现认识机遇,抓住利用机遇,提供了理论指南和实践指导。本文紧密结合社会主义现代化建设的伟大实践,对邓小平的机遇观进行了分析研究。全文五个部分组成:第1章:邓小平机遇观形成的条件。这个部分从邓小平机遇观的理论依据、现实依据、历史依据和时代依据,阐述了邓小平机遇观形成的理论与实践,现实和历史条件。这是深入研究邓小平的机遇观理论的前提和基础。第2章:邓小平机遇观的形成过程。这个部分进一步梳理了邓小平的机遇观的形成发展过程,包括邓小平机遇观的萌芽,邓小平机遇观的初步形成,邓小平机遇观的成熟三个阶段。探讨了邓小平机遇观理论的逻辑基础和形成发展的过程。第3章:邓小平机遇观的主要内容。这个部分,是本文的重点,高度概括了邓小平机遇观理论的内容,包括:邓小平关于机遇的内涵、特征,机遇的地位、作用、重要性,机遇的认识和发现,机遇的抓住和利用等几个方面。深入探讨了机遇的内涵,以及邓小平如何抓住利用机遇的方法。第4章:邓小平机遇观的基本特征。在分析和概括邓小平机遇观内容的基础上,提出了鲜明的科学性,充分的实践性,明确的目的性三个方面的特征。第5章:邓小平机遇观的历史地位和现实意义。探索了邓小平机遇观在人类机遇认识史上,和马克思主义发展史上的地位,以及在新世纪、新阶段对我们今天正在从事的社会主义现代化建设和全面建设小康社会的理论和实践上的指导意义。
朱瑞基[7]1997年在《论邓小平的历史机遇思想》文中认为历史机遇思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论体系中的一个重要内容,蕴涵着深刻而又丰富的哲学内涵,是对马克思主义哲学的丰富和发展.认真研究和把握邓小平的历史机遇思想,不仅具有重要理论意义,而且对进一步发展我国的社会主义改革开放和现代化建设事业具有紧迫的实践意义.
唐振华[8]1998年在《论邓小平的机遇思想——兼论宁夏对机遇的把握》文中提出邓小平有关机遇的论述，是邓小平理论的重要部分。党的十五大报告中也充分体现出了邓小平的这一思想体系，“把我们的事业全面推向二十一世纪，就是抓住机遇而不可丧失机遇，开拓进取而不可因循守旧，……”“抓住时机，发展自己，关键是发展经济。”这正是邓小平机遇思想的核心和实质。作为邓小平建设有中国特色社会主义理论重要组成部分的机遇思想，对跨世纪的中国，以及我们宁夏有着重大的现实意义和历史意义
田佑中, 徐竹金[9]1995年在《论邓小平的时代观与其历史机遇思想的统一》文中认为邓小平在开创中国社会主义现代化建设道路的伟大实践中,慧眼独具地提出了自己的时代观。在《邓小平文选》第三卷中,小平同志通过对战争根源的判断,对维护世界和平力量的科学分析和对发展问题战略地位的深刻把握,提出了“和平与发展是当代世界两大主题”的著名论断,并在此基础上,从战略高度上而不是一般理论意义上提出了作为他的哲学思想独有特色的历史机遇思想。同时,这一思想的提出又从哲学意义和实践意义上深化了他的时代观。二者的结合运用形成了邓小平建设有中国特色社会主义理论中的“抓住机遇,加快发展”这一基本思想,从而
王鑫[10]2000年在《论邓小平的发展观及其在中国的实践》文中研究说明本文的主题是考察贯穿于邓小平理论始终的发展观如何坚持马克思主义科学社会主义基本原理，科学地揭示发展的本质，指导当代中国由不发达状态向发达状态过渡和转化的。发展是人类社会的永恒主题，是现代人类的自觉意识。邓小平的发展观是对中国社会发展规律的理性揭示和对未来中国发展的总体设计，是制定我国各种社会发展战略的理论基础和前提，对实践具有重要的指导作用。人类社会发展的历史已经证明：任何民族要想更快地发展自己，就必须确立科学的、适合自己国情的发展观，否则就会出现曲折乃至失败。 世纪之交的中国，正处于社会历史、经济体制大转折时期。这种转折是世界历史上从未有过的，是科学社会主义实践中一场空前规模的大变革。在这场大变革中，具有勃勃生机的社会存在必定产生与其相应的社会思考，而首当其冲的、带有全局性的现实思考是选择一种什么样的发展观作为指南。发展观关系着社会何以变革，何以成功和重塑。实践证明，在当今中国，邓小平的发展观是最具有生命力的。 马克思说过：每个时代总有属于它自己的问题，而所谓问题，“就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声”。在当今中国，发展是具有决定意义的问题。邓小平十分重视当今中国的发展问题。他指出：“我们的生产力发展水平很低，远远不能满足人民和国家的需要，这就是我们目前时期的主要矛盾，解决这个主要矛盾就是我们的中心任务。”他强调说：“我们当前以及今后相当长一个历史时期的主要任务是什么？一句话，就是搞现代化建设。能否实现四个现代化，决定着我们国家的命运、民族的命运。”他认为，使中国“更加发展起来。这是民族的要求，人民的要求，时代的要求。”邓小平提出了中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展，发展是当代中国的核心问题。基于此，本文力图以马克思主义科学社会主义基本原理和邓小平理论为指导，以中国的改革和实践为切入点，分析探讨作为中国社会主义现代化建设总设计师的邓小平关于中国发展的思想。全文由导论、正文、启示和结论三个部分构成。导论：提纲翠领，提出问题，着重对“发展”慨念和研究范围进行界定，说明本文的研究方法、视角及当前国内对邓小平发展观的研究概况，深入阐述开展对邓小平发展观研究的重大理论意义和实践意义。第一章：审视这一研究领域一百多年来的研究状况，着重论述马克思主义经典作家关于社会发展问题的探索。之所以结合马克思主义经典作家提供的有关社会发展的设想、经验和教训进行研究，是因为这样有利于沿着历史I发展的客观轨迹，把邓小平发展观置于世纪之交大图景的逻辑之中，摆，脱那些可能外在的、偶然的、眼前的东酉，进而探讨其跨世纪的理论意）义；第二章：试图就邓小平发展观的形成及整体框架结构进行探讨，把邓小平的发展观概括为10个方面：即发展是硬道理、发展的目标、发展的机泅、发展的道路、发展的路线、发展的动力、发展的战略、发展的途径、发展的协调、发展的规律，并进行深层次、多角度的探讨，论述其内在联系。本章将不仅注重研究邓小平的著作和观点，而且着力揭示其总的精神实质，提出“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是邓小平理论首要的基本理论问题的命题；第三章：深刻揭示社会主义初级阶段理论是邓小平发展观的立论基础；社会主义本质理论、社会主义主要矛盾理论是邓小平发展观的理论基石；发展生产力是邓小平发展观的永恒主题。指出邓小平发展观既源于马克思主义的经典作家，更具有中国自己的特色，是符合历史发展的、是可信的，而不是凭空设想的产物；第四章：揭示邓小平发展观的总体特征。指出世界各国都根据各自的国情确立了自己的发展道路，形成了各具特色的发展理论。邓小平发展观的形成，是根据当代中国这样一个特殊的国情而确立的，有着不同于别国的特点，具有鲜明的时代性、浓厚的民族性、强烈的实践性、体系的开放性、深刻的人民性；第五章：总结改革开放二十年来中国社会政治、经济、文化发展的历程和取得的主要成就，揭示邓小平发展观的深化是W随着中国现代化进程的深化而深化，而邓小平发展观的深化又反过来引导和影响着中国的现代化进程。这种引导和彤响，表现在改革开放二十年来邓小平对中国新的发展战略和发展政策的制定上，提出邓小平的发展观是指导我国改革开放和现代化建设的科学的、创新的发展观；第六章：展示以江泽民同志为核心的第三代领导集体对跨世纪中国发展的理论准备和实践探索。邓小平同志逝世以后，在第三代领导集体的正确领导下，党的十五大高举了邓小平理论伟大旗帜，继承了邓小平同志确立的“中国的发展路线”，制定了现代化建设第三步发展的具体规划，提 2 出了科教兴国战略、可持续发展战略、西部大开发战略和依法治国战略。
参考文献：
[1]. 论邓小平的历史机遇思想[D]. 任献策. 河北大学. 2005
[2]. 邓小平历史机遇思想研究综述[J]. 李铮. 南京工业大学学报(社会科学版). 2004
[3]. 论邓小平的历史机遇思想[D]. 朱丽杰. 首都师范大学. 2000
[4]. 要利用机遇把中国发展起来──论邓小平的历史机遇思想[J]. 庞元正. 毛泽东邓小平理论研究. 1995
[5]. 简论邓小平的历史机遇思想[J]. 邓兆明. 社科纵横. 1995
[6]. 邓小平机遇观研究[D]. 刘乃刚. 西南大学. 2008
[7]. 论邓小平的历史机遇思想[J]. 朱瑞基. 贵州社会科学. 1997
[8]. 论邓小平的机遇思想——兼论宁夏对机遇的把握[J]. 唐振华. 宁夏大学学报(哲学社会科学版). 1998
[9]. 论邓小平的时代观与其历史机遇思想的统一[J]. 田佑中, 徐竹金. 工会论坛. 1995
[10]. 论邓小平的发展观及其在中国的实践[D]. 王鑫. 中共中央党校. 2000
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