团队文化建设在啦啦操运动的应用探索论文

团队文化建设在啦啦操运动的应用探索论文

团队文化建设在啦啦操运动的应用探索

梁景添

(广西幼儿师范高等专科学校 广西南宁 530000)

摘 要: 啦啦操运动作为一项现代社会彰显时代活力的体育运动,其展示了团队高超的协调运动技巧,是一项既具有时尚潮流、又蕴含了团队文化的体育运动。而随着社会的不断发展,对啦啦操运动的要求也随之逐渐提高,运动员的个人技能以及啦啦操能力不再是衡量啦啦操运动的唯一标准。与之相适应的,是团队文化在啦啦操运动中逐渐占据重要地位,团队文化建设的好坏直接影响着啦啦操队伍能否健康有序的发展。因此,研究团队文化建设在啦啦操运动中的应用探索,对于啦啦操队伍具有极其重要的时代意义。

关键词: 团队文化 啦啦操 运动 探索

啦啦操作为现代社会新兴的运动,它紧跟时代潮流,新潮而且易于被大家所接受,能给人带来积极向上的力量。其充满活力的一面还能达到振奋人心的作用。因此,啦啦操自南美项目健美操中分离出来,传入中国后,便为大家所熟知。当然,啦啦操除了作为鼓舞士气、锻炼身体的作用之外,更为重要的一点是,其不能靠某一个个体而闪光,需要充分倚靠团队的力量,每个个体充分配合,相互成就,相互协调,最终才能呈现出一种整齐划一、排列有序的场面,进而产生别样的运动体验。

日前,由于啦啦操的发展迅速,各界学者对于啦啦操运动的研究遍地开花,可他们却对啦啦操表演者这个团队主体司空见惯,不以为然。事实上,团队文化在啦啦操运动中从始至终始终贯穿如一。不论是教练和队员之间,抑或是队员与队员之间,无时不充斥着团队文化,无时不彰显了团队文化在啦啦操运动中的重要地位。

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

本文主要以啦啦操运动中的团队文化建设为主要研究对象。

1.2 研究方法

本文主要通过查阅相关资料文献,实地走访啦啦操队伍;发放调查问卷,网络数据征集等方式,了解团队文化建设的重要意义,探索建设团队凝聚力的方式方法,收集整理相关信息,为本文打下坚实的理论基础。

2 研究结论

2.1 团队文化与啦啦操队伍的相关性

啦啦操不是个体行为,该项运动最突出的特征在于完全依赖于每个队员在啦啦操运动中所表现出的沉稳度,进而体现为每个队员在运动中所呈现出的优雅程度,裁判依照该项啦啦操的动作难度以及优美统一的行为进行判定。而团队文化力量的强弱与否就直接对啦啦操的常规排练、运动表演效果以及队伍的精神面貌产生重要影响。团队文化建设好的队伍通常表现为队员日常排练积极、队伍整体精神风貌强、队员排练气氛愉悦、动作训练有序、整齐划一,在表演过程中能完全迎合音乐,给观众传达出啦啦操运动所特有的、独一无二的精神面貌,给予观众其他运动无法给予的激情。反之,团队文化建设差的队伍,不仅会使啦啦操队员对这项运动丧失兴趣,甚至影响啦啦操在全世界的传播。故而可以说,团队文化建设在啦啦操运动中的应用探索是极为重要的。

2.2 团队文化在啦啦操队伍中的作用

2.2.2 沟通协调作用

台上十分钟的精彩表演,必然有台下十年的熬灯苦战。不可否认的是,在日常训练中,啦啦操运动既枯燥又乏味。并且,由于队随着现代社会的发展,人们在视觉上的要求也越来越高,这就对啦啦操运动的难度系数提出了更高的要求。而与其他运动相差无几,啦啦操运动的训练方式单一而且乏味。在这样的情况下,队员非常容易产生懈怠心理,极易受不良情绪的影响。在这样的情况下,一个好的团队文化建设能不自觉的引领队员共同为团队的荣誉而付出努力,不轻言放弃,不无谓懈怠。团队文化建设在队伍中的引领是作用于队员的潜意识中的。当然,一个队伍内部有了好的团队文化,整个队伍的精神面貌提升之后,其所展现给社会的,也必然是一种乐观、积极、向上的态度,也能对社会产生带动效应,引领社会向积极的、正面的方向发展。

2.2.3 引领作用

在啦啦操运动中,想要得到好的效果,在完成各种复杂动作的基础上还要保证整个队伍的协调一致,使整体看起来不显得突兀。这种既复杂又繁琐的行为,除了对个体的能力和肢体协调要求严格之余,对队员之间的配合度和协调性也有极高的要求。而团队文化建设则很好地中和了啦啦操队员个体与整体之间的矛盾,以团队的领导能力自动规范队员个体的行为,使之服务于啦啦操队伍。因此,啦啦操队伍的相关负责人因着重于团队文化在啦啦操队伍中的建设,通过建立队员的团队意识、增强队员的集体荣誉感,并配合以宽松适度的训练安排,适当释放队伍内部的压力,合理安排训练内容和训练时间节点,在可行范围内适当对人员的配套装备、成套编排等进行修改,以此来达到激发啦啦操队伍内生动力,自觉开展无领导运动的效果。

2.2.4 联结作用

人所产生的所有行为,都有其目的性,都希望做出该项行为后能达到一定的效果。这个目标或好或坏,但它都有激励作用。啦啦操运动也不例外。作为一项运动,啦啦操同样需要面对其他运动所要面对的各种质疑和压力。这就为团队文化建设创造了极为广阔的空间。团队的力量就是引领队员分解压力,共同鼓励,相互促进,通过一种特殊的方式将队员团结在一起,拧成一股绳。善于开展团队文化建设的人,必然在啦啦操队伍中是具有一定组织协调能力的人,他的存在,对于啦啦操队伍的发展作用无可比拟。

电压短时中断对用户负荷影响可按停电持续时间对负荷的影响划分为4类[15-16]:1)一般敏感负荷,分钟级的短时停电即暂时中断就会对其造成影响和危害;2)敏感负荷,秒级的短时停电即瞬时中断就会对其造成影响和危害;3)特别敏感负荷(几十至几百毫秒),即瞬间中断就会对其造成影响和危害;4)严格负荷(毫秒级,0.02 s内),即短时停电就会对其造成影响和危害。

2.2.1 领导作用

在学校安全管理中,学校往往均建立了以校长为核心的领导机构,还制定了相关的若干安全管理制度和事故应急处置预案等等。并做到落实了责任,签订了责任书。可本人却认为安全管理固然重要,可安全教育更需要落实。诸如对学生进行安全教育的内容有无明确的细则?安全活动开展要达到什么样的程度?孩子们的收获怎样等等这些具体的教育措施更是需要静心思考和处理。在具体的安全教育实践中,我们首先要从思想高度上重视安全防范工作,切实做好学生的安全教育落实和督查。定期对校园内外各种安全隐患进行相机排查,并及时解决处理尤为重要。

又到年末,上市公司公告变卖资产的事情接连不断,有卖房的,有卖子公司的,还有卖股票套现,甚至还有卖字画的,可谓花样百出。同时还有一些上市公司发布公告,收到各种补贴款项。而在这些公司的背后,有的是为了做靓公司的业绩,有的则是为了避免股票被“ST”处理,有的则是一种保壳游戏,避免三年亏损被暂停上市。

沟通协调能力是一个人最基本的生存能力,不论是在工作中,还是生活中,沟通协调能力都必不可少。在一个队伍中,沟通协调能力的好坏更直接影响着队伍的发展。人员构成多是啦啦操队伍的一个显著特点,也是啦啦操队伍建设的一大难点。因为人员多就意味着矛盾、纠纷也多。而这,对于整体动作要求严格的啦啦操运动来说无疑是致命的。在这样的情况下,团队文化在啦啦操队伍中的建设就显得非常有必要了。一个好的团队,其团队文化通常会无意识的产生沟通协调作用,避免各种纠纷矛盾的产生。受好的团队文化的影响,队员之间也能相互理解,互相配合,共同为提高队伍的使命感和荣誉感而努力。反之,团队文化建设差的队伍,其难以给队员传递出一种使命感和归属感,队员之间互相不愿意成就,彼此之间互相猜疑,彼此不认同,这样的环境很难给人传递出一种积极向上的精神力,也就达不到所谓的运动推广。

队员彼此之间分工明确,互相成就,就能彰显出团队的凝聚力。而建设团队文化则是要求负责人通过对每一位队员的性格及个人能力特长的充分了解,为每一位队员明确分工,使队员在所在的位置上发光发热,通过合理利用每一位队员的优势,达到联结团队的目的。一个优秀的队伍,通常是队员与队员之间、队员与队长之间、队员与教练之间等人员之间都有良好的人际关系,队伍整体呈现出一种青春活力。

结果显示,肺部并发症发生率明显降低,肺部感染由13.72%降低至6.60%,肺不张由15.28%降低至7.12%;中重度疼痛发生率由91.5%降低至53.3%;术后早期下床活动时间由平均2.96天降低至1.26天;患者疼痛自我评估率由11.1%提高至89.2%,医护对患者的疼痛评估率由67.14%提高至100%;患者及家属对快速康复知识知晓率由改善前的38.1%上升至94.3%;患者平均住院日明显下降,由平均10.2天缩短至平均8.6天。

3 结语

总之,啦啦操运动是一项团队运动,它要求团队成员之间相互配合,团队文化建设的效果直接体现为啦啦操在运动过程中所表现出的整体效果。具体体现为比赛成绩、整体视觉感受等。

根据查阅现有的啦啦操运动相关资料文献,将团队文化建设运用于啦啦操运动中任重道远。这其中不仅包含了对啦啦操队队员的个体要求,更为重要的是,要求啦啦操负责人充分探索管理方式,以一颗推广啦啦操运动的决心和毅力去建设好啦啦操队伍,进而将啦啦操运动推广至全世界。

1)政策方面缺乏政府的大力支持,BIM技术在中国作为全新技术,普及程度不广泛,仍需要大量的资金和资源的投入,所以在运行中处于被动状态。

参考文献

[1] 李琳.我国花球啦啦操团队凝聚力的研究[D].北京:北京体育大学,2017.

[2] 王雅婷.运动员的知觉教练领导行为与团队凝聚力分析研究[D].苏州:苏州大学,2016.

[3] 李贺.啦啦队队长在团队凝聚力建设中的作用研究[D].西安:西安科技大学,2018.

中图分类号: G837

文献标识码: A

文章编号: 2095-2813(2019)03(a)-0222-02

DOI: 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.07.222

①基金项目:广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(项目编号:2019KY1180)。

作者简介: 梁景添(1987.7—),男,汉族,广东佛山人,硕士,讲师,研究方向:体育教育训练学。

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