关键词: 实习；护理管理；周目标教学管理
目标教学法指的是教师以护生心理特点、生理特点为依据，联合实际教学内容制定的科学、规范的教学目标，同时按照该目标进行教学的一种方法[1]。现阶段，临床护理带教问题较多，包括教师与护生不了解教学计划、教师仅按照经验开展带教工作，未根据目标进行、教学目标缺乏渐进性和针对性等[2]。通过目标教学方法能够使传统教学的随意性发生改变，更符合护生带教需求[3]。基于此，本文针对周目标教学管理在护理管理临床实习教学中的应用效果进行分析，详情如下。
1 基线资料与方法
1.1 基线资料
随机选取本院2019年1月至2020年2月50名护理管理实习生，基于平行对照法分为两组，各25名，所选实习生均为女性；对照组中，年龄分布：18岁至26岁，均值（22.53±1.21）岁；学历水平：大专文化、本科文化分别有12例和13例；观察组中，年龄分布：19岁至27岁，均值（22.49±1.15）岁；学历水平：大专文化、本科文化分别有14例和11例；在基线资料方面，观察组与对照组差异较小（P>0.05）。所有参与人员均签署了知情同意书。
1.2 方法
对照组：传统带教模式。由带教教师负责为实习生讲解病房日常管理内容，同时包括具体班次。此外，为实习生介绍理论知识，并对其临床实践指导，提高专业技能等。
观察组：周目标教学管理。详情如下：①制定周目标。护理部按照实习生学习周次制定周教学目标和教学方案，教学安排总体时间为12周，第1周，明确护理管理人员自身角色和职责，掌握并了解护理管理基本职能，让实习生扮演护士长角色。第2周，反馈及评估。定期检查和评价科室质量控制状况；第3周，管理人员对目标沟通，并对实习生可以处理的场景选择，以便护士先交流然后再评价。第4周，通过目标管理分析、解决问题，要求实习生及早发现护理管理中的不足，并参与到目标管理中，制定反馈方案。第5周，协助相关人员制定方案，并让实习生融入到评价和落实方案当中。第6周，合理规划护士排班，让每位实习生独自排班，并结合实习生建议，进一步修改排班方案。第7周，定期组织实习生学习、培训，并进行护理业务查房，对其护理技能培训。第8周，带教教师让实习生独立开展各项操作。第9周，要求实习生合理应用自身权利，并让其在模拟紧急状态下对人力资源合理分配。第10周，在护士绩效考核中要求实习生参与，并动员实习生进行可使员工绩效探讨中。第11周，对劳动关系等问题进行分析，同时探讨劳动关系及员工制度等，并分析解决对策。第12周，为实习生介绍增加效益手段和方法等，并让其参与到部分财产管理中。②落实周目标。带教教师负责按照周目标对实习生进行指导，并全面落实。带教期间，带教教师需要结合启发式带教、多媒体教学、PBL教学等教学方法，同时每周考核一次实习生护理管理能力、技能操作能力和专业能力等，同时讲解可能存在的问题，一直到实习生全面了解基本内容。针对表现优异的实习生提出表扬，并落实激励对策，让实习生与实习生间分享自身经验，从而实现共同进步。
1.3 观察指标
对2组教学满意度评分、理论知识考核评分、护理管理质量评分和操作考核评分进行比较，分值越高，说明教学效果越好。
1.4 统计学方法
本实验结果的处理、计算均采取统计学软件SPSS21.0，（±s）表示计量资料，以t检验；两组比较经P检验，P<0.05说明差异有统计学意义。
2 结果
观察组教学满意度评分、理论知识考核评分、护理管理质量评分和操作考核评分均较对照组高，差异明显（P<0.05），具体如下表1。
表1 对比2组各项指标（±s，分）
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3 讨论
目标管理教学指的是主要围绕教学核心和教学目标开展的教学方案，其需要带教教师在开展课程前，明确并掌握教学目标及教学知识点，同时并提前通知学生，以便其了解自身学习计划和方案，从而实现有效学习[4]。
由实验结果分析，在教学满意度评分、理论考核知识评分、护理管理质量评分及操作考核时间评分方面，观察组均比对照组高，差异明显（P<0.05）；可见，周目标管理教学效果更为明显，周目标教学管理可进一步划分教学方案，同时与临床管理实习过程紧密结合。护理管理实习以实践和理论为基础，经过临床学习，协助护理实习生进一步观察临床环境，同时制定科学规范的解决方案，促进护理人员各项能力的提高[5]。据有关资料显示[6]，周目标临床教学管理可进一步强化周目标教学管理的可操作性，将教学的先进性和规范性充分展现出来，带教教师及护理实习生均可以监督教学进度，从而实现有效教学。同时，利用周考核方法、反馈制度等，可以及时了解学习盲点，并进行纠正，具有知识巩固、技能完善扥作用，从而促进护理实习生各项技能提高[7-8]。
由以上内容分析，周目标教学管理的实施，可协助实习护生更好的掌握操作技能和理论知识，而管理方法可促进学生自主学习积极性和主动性提高，除了可以增强学生个体专业能力，同时能够明显提高临床整体工作质量。
总而言之，周目标教学管理在护理管理临床实习教学中具有较高的应用价值，除丰富实习生理论知识外，有助于其实践技能的提高，值得推广、采纳。
参考文献：
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论文作者:董秋林，顾丽嫦,姚蓉
论文发表刊物:《中国医学人文》2020年4期
论文发表时间:2020/4/15
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