（重庆师范大学初等教育学院小学教育（全科）教师，重庆市 北碚区 400700）
摘要：免费招收定向农村的小学教师是为了改善农村小学教学条件的有效举措，通过这种方法也可以让农村小学的孩子们感受到更加好、更加先进的教育。目前乡村小学对全科教师的迫切需要，所以需要学校重视对全科生的教学技能方面的培养。本文针对大三全科学生运用访谈法进行现状分析，并帮助他们总结出一定的方法策略。
关键词：小学教育；职业技能；现状；解决对策
一、小学教育专业师范生教学技能的内涵：
在最新的语文课标中也提出了，在我们的教学过程中，要充分满足学生对知识的求知欲以及对孩子们语言的培养。教学技能是本个全科生都应该具备的知识，学生不仅要具备相应的充足的教学知识，也应该有自己独立设计教学流程和制作教学课件的能力。在教学过程中也应该学会运用相应的教学语言并且可以和学生平等流畅的进行交流。我认为可以分成下面三个组成：
（1）教材加工技能就是对教材进行删减重组，是教师开展教育工作的前提，也是一个全科生必须具备的技能
（2）教学讲述技能则是重要的环节，教师是一个语言的职业，如何教也是自己语言技能输出的一个关键
（3）课件设计能力则是辅助教学的一门工具，如何将知识系统的呈现在学生的眼前也是全科生需要具备的技能。
二、小学教育全科生师范生教学技能训练培养现状
（1）师范生对技能的认识和态度
全科上普遍对技能的态度较为松散，因为已经有了工作保障而对自身能力的训练有一定的松懈。大部分学生对教学技能有一定的认识，但是由于自身的意志不坚定以及方法的错误找寻，很多学生普遍教学技能不高。经调查发现，经过对几位同学的访谈，发现大家的态度都较为懒散，但是对理论知识都有较深的理解，但对于教法这一块了解不足。其中，尤以教学设计能力最不足，学生对教学内容不熟悉，对教学对象也不熟悉，对教材把握能力也有限。所以让全科生自己独立设计一堂课显得极为困难。
（2）缺乏教师的指导和完善的训练体系
全科生在大一大二期间有固定的教室可以进行自己语言上面的学习和培养。但在大一大二期间，学生对技能认识不足，也缺乏训练技能的方法。学校对此也没有进行正确的认识也没有提供足够的认识。只有在教法课上学习理论知识，在课下缺乏专业的老师进行技能方面的指导。这也是全科生技能不足的一个很重要的原因。
（3）课程设置复杂
全科生教学技能比不过专业方面的学生还有一个重要原因，就是课程设置太多，学的过多，很多都是囫囵吞枣，并没有真正的消化真正的知识。每个学生都要学许多的专业理论，但是在技能方面的课程较少，只有每学期两周的见习，但是在其他时间并没有对教师技能有过多的关注。
三、小学教育全科师范生技能培养对策
（1）培养学生的心态和动力，明确培养目标
学校应该更加注重对学生积极性的激发和行动力的引导。一个人只有明确了自己所要努力的方向，并为之努力才能取得成功。所以激发一个人的好胜心就显得极为重要。学校也应该明确自己的培养的目标，符合现在的需求和社会发展的需要，不能让全科生的课程显得空又大，但实际上对全科生的教学能力没有什么帮助。
（2）学校应该完善对学生的考核制度
学校只有在全科生每学期的考试中会对学生的理论知识进行考察，但对学生教学能力这一块的考察方法极为匮乏，也并不注重对学生教学能力的考察。学校应该设立更多的比赛和考试来帮助学生适应现代社会对小学教师的需求
（3）学校应该设立完善的教师指导和训练体系
我认为在大二阶段，学校应该成立学习小组，每月1次或2次有老师面对面对学生进行教师技能方面的帮助和指导。学校要有自己考察学生教师技能的方法。无论是以班为单位，亦或是其他，学校应该对全科学生有更多的关注和帮助。学校还应该给学生提供更多的关于就业的信息，让学生们明白在如今的就业大浪潮中有扎实的教学能力显得尤为重要。学生在培养学生的方法上应该得到改进。让学生有一个循序渐进的学习适应过程。内容要有侧重点，帮助学生更好的适应教学的方法，从而让学生在教学技能发面有一个大的突破和改变。并且采取有效的方法来锻炼学生们的技能。
（4）完善教学结构并优化环境
学校应该最大可能的满足学生对学习场地的需求，可以每个班轮流时间使用教室等。并且学校也应该调整全科生的学科内容和结构，更好的帮助学生学习。理论知识一直是师范学习的左膀右臂，在如何进行知识学习的过程中渗透教学能力的培养是教师应该考虑的问题。学校也可以针对全科生的技能培养设立更多的实践活动来帮助学生完善自己的教学能力。
结束语：
总而言之，对于全科小学教育学生而言，如何认识自己的现状，并让自己达到一个合格的小学教师的状态已经是一个非常迫在眉睫的事情，必须采用有效的措施来改善自己的情况。本文就结合自己的一些看法，并且对几位同学做了访谈从而对全科生的教学技能做了一个粗浅的分析，但由于本人学历的制约和格局，尚不能每件事都分析正确，希望本文能得到同学们宝贵的意见，且对本文进行批评指正。
参考文献
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[3]李惠芳:《小学教育师范生语文教学技能考核标准探索.[J].《教育观察》.2018 .第4期 .15-16.
论文作者:刘婷婷
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月36期
论文发表时间:2019/8/8
标签：技能论文; 全科论文; 学生论文; 学校论文; 自己的论文; 能力论文; 教师论文; 《知识-力量》2019年9月36期论文;