周成果 湖北省十堰市郧阳区思源学校
【摘要】在小学美术教学课堂，为了构建高效的教学模式，教师应该重视提高课堂教学效率，要以有效的教学方法为依托，积极进行教学实践，从而才能结合学生学习实际，有效的开展美术教学，引导学生提高美术学习兴趣，从而培养学生良好的美术素养，希望通过本文有效研究，能够为美术教学活动开展提供有效保证。
【关键词】小学美术；课堂教学；对策
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-173-01
引言
对于小学生来说，学习美术可以丰富学生想象力，提高学生动手实践能力，基于此，为了进一步提高教学效率，要积极构建高效的教学课堂，科学的进行教学活动设计，从而调动学生积极性，有效的培养学生动手实践能力，进一步为小学美术教学质量提高提供有效保证。通过本文的实践研究，旨在提高小学美术教学质量。
1科学设计教学活动，提高教学效率
教师在进行美术教学时应当对美术教学建立准确的定位，在实践设计过程，应该重视以学生为本，并有针对性的设计教学活动，这样才能避免在教学过程中过于重视形式的情况，虽然课堂看起来效果不错，但学生的美术素养却并没有获得提升，因此，美术教师应当科学设计教学活动，提升美术课堂效率，帮助学生获得全面发展。例如，教师在进行民间美术这部分内容的教学时，由于民间美术具备较多的表现形态，教师如果采取灌输式教学会导致学生对于内容丧失兴趣，因此，教师可以在教学“如意吉祥的民间美术”时向学生展示年画、刺绣、剪纸等图片，再进行相应的讲解，帮助学生更为直观的感受这部分内容，让学生更好的感受到民间美术中如意，吉祥的寓意，除此之外，教师还可以要求学生在理解的基础上进行实践，通过自己参与制作的过程，更好的了解民间美术的内涵，通过这样的方式，学生不仅能够更好的感受这部分内容，也能够在实践过程中提升自身的审美能力和学习主动性，获得美术素养的全面提升，进而更好地达到美术课堂时效性的要求。
2加强引导，锻炼学生想象能力
美术教学与其他科目教学存在一定的差异，美术教学具备较强的特性，在教学过程中，相较于其他学科更为重视学生体验，因此，在进行美术教学的过程中应当重视帮助学生图四横自身的想象能力和感悟能力，帮助学生能够从学习过程中感受到更多的情感，进而获得美术素养的全面提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师在进行“民族娃娃”这部分内容的教学时，为了提升学生的学习感受，感受到蕴含在内容中的情感，教师应当通过帮助学生创造广阔空间的方式帮助学生发散自身思维和想象力，教师在教学之初可以先播放《爱我中华》这首曲目，让学生大概理解民族的概念，之后再组织学生进行民族服饰的观察，帮助学生更好的理解民族这一概念，之后再通过小组教学的方式，帮助学生更好的理解相关内容，除此之外，教师还可以通过实践的方法帮助学生提升学习兴趣，教师可以要求学生通过撕纸的方式进行民族娃娃服饰的制作，帮助学生提升自身的动手能力和创新思维，通过这样的教学方式，学生不仅能够更好的掌握民族这部分内容，也能通过实践掌握撕纸贴纸的能力，获得全面提升。
3适当应用多媒体开展教学
随着科学技术的发展，多媒体技术越来越多的结合到教学当中，在小学美术教学过程中通过多媒体技术结合教学的方式可以更好地扩展教学内容，帮助学生激发自身学习兴趣，进而更好的提升教学效率。通过有效的教学实践分析，教师在运用多媒体教学过程，要关注学生学习实际，要进行有效的教学设计，以此才能提高学生学习积极性，在运用多媒体教学过程，要提高认识，不能一味的依赖多媒体教学，要明确多媒体教学的辅助作用，从而才能有效提高多媒体教学运用能力。例如，教师在进行“巧救小昆虫”这部分内容的教学时，可以利用多媒体设备展示学生的绘画作品，其中内容有的是小昆虫回到亲人身边获得团聚，有的是获救后到美丽的花丛中开心的玩耍，有的则飞到了外太空变成了特种昆虫，通过这样的方式让其他同学对学生的作品进行赏析，可以更好地帮助学生发现其作品中存在的优点和不足，并且将作品进行展示也能更好的调动学生的学习积极性，进而更好地提升课堂教学效率，达成课堂教学目标。
4积极开展小组合作教学活动
新课改的提出更为强调学生在课堂中的主体地位，因此，教师应当通过小组教学的方式更好地凸显学生在教学过程中的主体地位，进而提升課堂教学效率，小组合作教学不仅可以有效的提升课堂氛围，还能更好地帮助学生提升自身的自主学习能力，例如，教师在进行《有表情的面具》这部分内容的教学时，首先应当将班级内的学生按照一定的要求分成几个学习小组，之后再给每个小组发放本节课堂学习过程中需要用到的相关教学材料以及工具，之后，教师可以给予每个小组一系列不同的任务让其进行研究，本节课堂可以给不同的小组不同的表情主题进行面具设计，有些小组分配到的主题是喜悦，有些小组分配到的内容则是表达悲伤情绪的痛苦面具等，最后，教师应当给予小组中的学生一定的任务，让其共同完成面具的制作，不同的学生在美术的表达以及理解方面都存在一定的不同，因此，在进行小组合作的过程中，学生应当充分地表达自身想法，通过讨论的方式，选择适当的方式进行面具的制作，等到小组任务完成后，教师再通过由小组派出代表的方式进行制作内容的讲解，由全班同学选择最为优秀的作品，予以相应的奖励。
总之，结合有效的教学实践，本文重点分析了小学美术教学过程如何提高教学效率，希望有效研究能够提高教学有效性，从而为学生日后发展奠定良好基础。作为小学美术教师，更应该不断提高教学认识，积极加强教学实践能力，从而才能保证美术教学质量，进一步提高美术教学有效性。
参考文献
[1]朱娜.中小学美术教学中培养学生审美品质和能力的研究[J].学周刊，2019（12）：144.
论文作者:周成果
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
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