林克慧 平阳县机关幼儿园
【摘要】幼儿是国家未来的力量，所以针对幼儿教育是很值得我们关注的，在幼儿的成长过程中，幼儿总会遇到各种艰难的问题，这些问题使幼儿受挫，那么就需要对幼儿受挫的成因进行分析，将幼儿受挫的原因认真的分析出来，这对幼儿的培养和教育具有十分可贵的作用，我们应该认真的研究幼儿受挫的成因，然后给出解决的办法，使幼儿从受挫的逆境里走出来，使他们更加健康快乐的成长，为祖国美好的未来提供足够的力量。
【关键词】浅析；幼儿；受挫；能力；培养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-252-01
一、影响幼儿抗挫折能力发展的不利因素
（一）家庭教养方式不适当
1.过于严厉的教养方式
中国古来有话“不打不成材”，打骂教育在中国历史中由来已久。但在现今，仍旧有不少家长秉持着这种教育观念，在面对孩子成长过程中的种种问题，选择用打骂、惩罚作为教育手段来达到教育目的。
2.过于溺爱的教养方式
受到人们生活水平的提高、独生子女政策等因素的影响，溺爱孩子在家庭中已经是非常常见的现象。不少家长把孩子看成自己的“命根子”。家长对自己的孩子越来越娇惯、事事包办代替，甚至帮助孩子解决一切孩子应该要面对的问题和挑战。这也是造成现在孩子受挫能力差的重要原因之一。
3.说教式的教养方式
在家长的教育中，幼儿就像是一张白纸，没有受到过任何的感染和熏陶，所以幼儿的教育也应该要注重起来，但是如今的家长对幼儿施展的是说教式的教养方式，对于幼儿的错误总是找借口对幼儿的错误进行批评。
4.惩罚式的教养方式
在幼儿的教养方式中，家长往往为了能够让幼儿长记性，就对他们进行惩罚，使他们知道做错事的后果，这种惩罚式的教养方式在很大程度上给与孩子颠覆性的伤害，使幼儿意识到做错事情还要承受严重的惩罚.
（二）不适当的教育方法
1.传统的教育方法
传统的教育方法会使幼儿教育没有新颖性，使幼儿教育在一种守旧的制度下进行发展，所以幼儿教育就不会徐徐向前发展，守旧的教育方式对幼儿的发展没有足够的促进作用，老师只是对幼儿进行义务的教育和引导，对于幼儿遇到的问题不会深入的去进行管理，这就使幼儿在日常的幼儿园生活中遇到问题就会出现受挫的表现。
2.欠缺针对性的教育方式
在幼儿教育中，老师总是在追求整体性的成功，对于个别的孩子则会缺乏关注，这就使个别的孩子在遇到问题后得不到及时的指引和鼓励，使他们的受挫心态变得异常高涨，所以他们还会影响到其他的幼儿，这是一种应该引起教师注重的问题，不管是个别的孩子还是多数的孩子都应该提起耐心去面对。
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3.教师缺乏耐心教学态度
在幼儿园的教育中，幼儿老师总是对幼儿教育充满期待，希望幼儿在自己的教学中能够经受住考验，所以老师是及其的希望幼儿能够在日常的学习和生活中能够有强大的面对挫折的能力，而现实是不同于期望的，老师会遇到各种幼儿受挫的情况，这就要求老师要有耐心的教学态度，去为幼儿排解情绪。
二、幼儿抗挫力的培养对策
（一）引导幼儿正确认识挫折，增强幼儿抗挫折能力
1.让幼儿树立正确的挫折观
在幼儿的教育中，家长和老师一定要对幼儿进行挫折教育，让幼儿充分的认识挫折，使自己具备正确的挫折观，老师和家长必须要多多的对幼儿进行挫折的教导，使幼儿知道遇到挫折后应该怎样做，应该具备怎样的品格。
2.在幼儿教育中开展提高抗挫折能力的训练活动
在幼儿教育中为了能够使幼儿养成坚强的性格，应以幼儿的实际情况为根据，适当给幼儿制造一些困难、挑战、甚至是小的失败。比如，在压跷跷板的时候，给幼儿一些小困难，让他们要不起来，然后再让其他小朋友压起来。
3.不断的从挫折中提取经验，增强幼儿抗挫能力
老师和家长要引导幼儿勇敢的面对挫折，使他们能够无所畏惧的面对挫折，并且叮嘱他们在实际的挫折中提取经验，就是让他们明白面对挫折时，以一种什么样的心态去面对，应该运用怎样的方法使自己轻易的解决掉挫折。
（二）丰富生活经验，提高幼儿承受和战胜挫折能力
1.使幼儿多接触生活，多进行锻炼
在幼儿的教育过程中，老师和家长一定要多让幼儿接触生活，因为生活是最好的老师，相信幼儿会在生活中学习到很多，也会在生活中遭遇到挫折，这样幼儿就可以在生活中总结经验教训，在遇挫时会越挫越勇，会养成坚强的性格，会知道自己在生活中遇到挫折该怎么做，如此使幼儿能够面对今后更加丰富多彩的生活。
2.养成幼儿独立面对生活的习惯
无论是家长还是教师，都要学会让幼儿独立面对生活和学习中的事情，尽量放下疼爱孩子和不舍的心态，使幼儿能够自己单枪匹马的面对生活，使他们能够独立的生活，独立的办事情。比如让孩子一个人去买东西，让他们跟售货阿姨独自去交流，表达自己的想法，这样就能够锻炼他们独自生活的能力，就能真正面对生活。
（三）家长和教师要多利用难点问题来增强幼儿的受挫能力
在家长和老师的教育过程中，一定要多制造难题给幼儿承受，这样就会早早的提升幼儿对难题处理的能力，使幼儿面对各种艰难的事物，及早的锻炼了他们的受挫能力，使他们的办事能力获得大的提升，如此便可以保障幼儿更加坚强的成长。
三、总结
幼儿是祖国的未来，是社会和国家发展的潜在力量，所以对于幼儿的教育我们应该要付出足够的重视，对待幼儿的受挫问题，我们应该进行仔细的研究，能够认识到幼儿受挫的成因，然后给出相应的对策对幼儿受挫进行严厉的打击，使幼儿能够拥有良好的战胜挫折的能力，本文对幼儿受挫的成因及对策给了详细的说明，希望对幼儿的教育有所帮助。
参考文献：
[1]林碧珍.浅析幼儿教育小学化的成因及对策[J].新课程下旬,2014.
[2]张国平.论幼儿暴力倾向的成因与对策[J[.辽宁师专学报社会科学版,2012.
[3]张桂婷,姜士燕.浅谈幼儿缺乏责任感的成因及对策[J].天津市教科院学报,2013.
[4]张永平.浅谈幼儿教育小学化的成因及对策[J].宁夏教育科研,2012.
论文作者:林克慧
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/9
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