摘 要：高中生正处于接受教育的黄金时期，在此阶段，学生已具备一定的学习能力，且对知识的认识和掌握也已形成一定习惯。将问题教学模式应用在高中语文课堂教学中，不仅能够使教学质量得到有效的提升，同时更能够激发学生的学习兴趣，培养其良好的思维能力和问题意识，对学生综合能力的提升起着十分积极的作用。
关键词：问题教学模式 课堂教学 应用
随着新课程改革的不断推进，为了有效提升课堂教学质量，许多教师正积极转变教学理念，改善并创新教学模式与教学方法，问题教学模式也因此应运而生。作为一种全新的教学手段，该教学模式主要是由教师合理设置空调问题，并以引导学生自主思考、主动探究，充分带动学生的学习热情，使其能够积极主动的参与到课堂教学活动中，进而提升课堂教学质量和教学效率。可见，问题教学模式的应用对高中语文课堂教学具有十分重要的意义，需要教师给予足够的重视。
一、将问题教学模式应用在高中语文课堂教学中的重要价值
纵观当下高中语文课堂教学现状，其中依然存在着一定的问题，学生的主体作用得不到发挥、教学内容的范围过于狭窄、教学模式和教学方法过于单一化等，这些问题的存在都严重影响着高中语文课堂教学效率的提升。面对高考的巨大压力，高中语文教师通常只注重向学生传授教材上的知识，这种传统灌输式的教学模式使得课堂教学乏味无趣。学生逐渐失去了学习热情，致使高中语文教学效率得不到提升，学生的学习质量也受到了严重的影响。我们并不能全盘否认传统教学模式，但是想要切实提升学生的语文综合能力，并使学生能够灵活的应用所学的知识解决实际问题。笔者认为，将问题教学模式应用在课堂教学中是一种十分有效的解决策略。
在高中语文课堂教学中，问题教学模式的应用对学生语言思维能力和逻辑思维能力的发展，具有十分重要的意义。具体内涵为教师根据具体知识点为学生设置一定的问题，并引导学生充分发挥自身的主体作用探究解决问题的方法，进而不仅能够有效掌握知识，同时也能够得到发现问题与解决问题能力的提升。问题不单单具有层次之别，同时也具有优劣之别，因此，教师在应用问题教学模式开展课堂教学的过程中，设置怎样的问题也就成为了核心内容，且问题的设置一定要具有原则性，这样才能够极大限度的将问题教学模式的最大作用发挥出来。该教学模式主要以学生的发展作为导向，注重引导学生发挥自身的主体性和积极性，进而有效培养学生的主体意识与创新意识。
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二、将问题教学模式应用在高中语文课堂教学中具体策略
1.构建良好的教学情境，设置有效的教学问题。对于高中语文知识来说，其通常具备一定的情境性，其随着我国科学技术的不断发展，越来越多信息技术也被广泛的应用在了教学领域当中，这为高中语文教师营造良好的教学情境提供了非常有力的条件。再具体教学过程中，教师可以通过设定一定的教学情境，并借助问题教学的方式设置相应问题，以此带动学生参与课堂教学的积极性，从而提升课堂教学效率。
2.积极转变教学角色，促使学生主动提。在高中语文教学中，教师应该充分尊重学生在课堂上的主体地位，并在教学过程中积极引导学生发挥主动性与积极性，进而使学生更好地开展自主学习。问题教学模式的有效应用，需要教师积极转变传统教学角色。并通过问题的设置，引导学生在学习过程中自主提问，进而使其形成发现问题并提出问题的良好学习习惯。
3.有效进行课后延伸，带动学生自主学习。在高中语文教学中，课堂教学固然十分重要，但为了能够使学生个更好地探究并掌握知识，除了课堂教学之外，教师还应该采取课外求知以及课后延伸的方式，促进学生形成良好的自主学习习惯。这样，不仅有助于学生对课堂学习内容的巩固，同时更拓展了学生的学习视野和知识面。
例如，当课堂教学进行到高中语文人教版教材中关于《中国建筑的特征》一课相关教学内容的时候，教师就可以针对文章中的具体内容为学生布置一定的课后学习任务。如，让学生通过翻阅资料和上网查询的方式了解我国南北方建筑的不同特征，并搜集我国具有明显地域性特征的建筑；或者通过观察分析传统建筑的特点等。学生想要解决这些问题，就必须利用课后时间翻阅书籍、搜集资料，进而有效提升学生解决问题的能力。与此同时，更好地拓展了学生的知识面，形成了以教材知识为根本、并进行课后探究的综合性学习模式，这对于学生将来的发展有着十分重要的意义。
综上所述，在高中教育阶段，语文是一门非常重要的课程，其作为一种语言类学科，具有较为明显的学科特征。问题教模式在高中语文课堂教学中的有效应用具有非常重要的意义。构建良好的教学情境，设置有效的教学问题；积极转变教学角色，促使学生主动提问；有效进行课后延伸，带动学生自主学习。在此过程中，学生探究问题和解决问题的能力也会随之得到提升，并实现综合素质的全面发展。
参考文献
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[3]郝冰杰 高中语文问题式教学法策略研究之人物传记的教学[J].亚太教育，2016，（31）：53。
论文作者:殷子茵
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第306期
论文发表时间:2019/3/13
标签：教学模式论文; 学生论文; 课堂教学论文; 高中语文论文; 教师论文; 课后论文; 知识论文; 《素质教育》2019年5月总第306期论文;