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随着信息技术越来越广泛地进入到社会生活的各个领域，我们的学科教学也面临着一场重大的变革。如何将信息技术与语文教学进行恰到好处的整合，从而改变学生的语文学习方式，成为每个语文教师必须要面对与思考的问题。
那么，信息技术的介入与整合，对语文教学究竟会产生哪些影响呢？
一、整合可以拓宽信息渠道，丰富语文的课程资源
当下的语文课堂，多媒体成了一个重要的辅助手段。恰当使用多媒体，不仅可以提高课堂效率，还可以让原本较为陌生的事物、现象，生动、直观地呈现出来，使语文教材“活”起来、丰富起来。随着网络的不断成熟，信息技术在课堂中已经由辅助教学转变为与课程的有机融合：课前五分钟，可以利用网络欣赏美文和有声书籍，让学生走进一个声情并茂的语文世界中去；在一个单元学习结束的时候，学生可以收集与单元主题相关的美文，形成主题资料库，在共享中实现资源倍增；结合教材内容，教师还可以借助网络带领学生进行佳片赏析，进行影视评论的创作与交流。
网络信息与教材的结合，生成了语文学科取之不竭、不可或缺的源头活水。网络已是时代赠予学生的又一扇窗，透过这扇窗，学生的视野开阔了。
二、整合可以构建网络环境，优化学生的学习方式
信息技术，让综合性学习的时空尽可能地扩大。例如，在《走进秋天》的综合性学习中，学生可以筛选汇集秋天图片、Flash动画美文、相关的网站、学生的摄影、摄像、电子作品等，这些在以前看来不可能在同一时空内共存的东西，因信息技术而被完美地融合在一节课里，学生的体验由身边拓展到足迹所不能到达的五湖四海，综合实践活动的展示也因此鲜活起来。
在写作教学中，往往会存在学生的体验不足而导致的“无米下炊”的情况。这时，教师可根据写作主题需要，指导学生在网络环境下进行间接体验，并建立自己的个性化主题资料库。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着学生信息提炼与操作技术日趋成熟，可以尝试制作集信息的查阅、筛选、汇总、提炼及学生的创作于一体的综合性学习电子作品，并在网上开辟空间供学生进行作品展评。学生利用网络平台制作与发表作品，既满足了自我实现的愿望，又完成了对语文信息进行学习、分析、综合和转化的任务。
这一做法，不仅促进了学生学习能力和创新能力的发展，而且也使得学生的学习方式、学习成果的呈现方式发生了巨大的改变，逐渐具备适应时代发展的学习技能和学习理念。
三、整合还可以改善交流环境，师生随时随处面对面
信息技术优于其他任何教学媒体的最显著特点是交互性。有了交互性，就能及时地反馈信息，实现师生、生生之间的多向交流，营造协作式学习氛围。在教学过程中，可以充分发挥信息技术作为交流工具的巨大作用。
在写作教学中，学生完成的习作发布在学校专门的作文论坛上，教师引导学生阅读同学的作品，帮助修改或提出修改建议，或相互取长补短。教师再利用多媒体的转换手段将其中一些典型文章推送给学生，让大家看同一篇文章，面对同一个问题，共同参与评议、修改，共同鉴赏佳作。通过网络，学生还可进行示范性评改后的自我完善，教师又可以引导学生调用小组成员作品的修改情况进行欣赏、评价，同时对树立的修改典型或优秀范文进行又一次转播。美文的推荐阅读、名著的导读、难点答疑等，也都能用类似的方式来达成各自的目标。网络的即时、多向交流优势，将极大地激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中提高了阅读写作水平。
这种基于学习的交流可以借助网络做到常态化、生活化。师生之间，彼此都有对方的电子信箱和QQ号，所以沟通的渠道通畅而又无处不在。加上建群功能、微信视频聊天等这些功能的增加，无疑让面对面的辅导、零距离的感情交流等，在我们的教学中一一得以实现。
四、整合还可以改变固有的评价模式，实施个性教学
网络还可以让学生的学习成果得到多元的评价。例如发表在网上的作文，学生可以根据自己的喜好，决定由哪些人来做他的读者与评价者。而且，由于学生的写作态度、修改效果等整个创作动态过程都会得到及时的关注，这就改变了以往单一的教师对学生、只以分数呈现学习结果的评价模式，极大地激发了学生参与和创作的热情。
更重要的，还在于运用网络环境构建的平台，对于实施个别化教学来说，是得天独厚的，传统教学根本无法与之相比。对于一些阅读、写作教学的重难点，可以尝试人机对话的课堂。人机对话，就是教师根据课堂需要制作微课程，分层设计过程性评价，推送到学习平台上，学生根据自己的学习进度和需求，选择使用教师提供的教学资源，进行突破重难点的学习活动，并进行自我评价，这就使原本理想化的个性教学成为可能。在整个学习过程中，学生的主体性和个别化得到充分的体现，有利于学生进行自主、个性化的学习。
信息技术与学科的整合，对语文教学中新型师生关系定位、课堂的模式、课堂与课外之间的新型关系等都将产生巨大的影响。我们应该继续探索信息技术给语文教学可能带来的影响，以学科为本，以整合为翼，为语文教学提供更多的“飞翔”的可能。
论文作者:崔丛芳 陈静
论文发表刊物:《教育学》2017年4月总第116期
论文发表时间:2017/5/31
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