程儒勇 安徽省芜湖县一中 241100
摘 要：在高中教学体系中，政治教育占据着十分重要的地位。在高中政治教学过程中，学生问题意识的培养成为现代教育的出发点。随着新课程标准教学改革的深入，以问题为导向，开展问题意识教育，是现代高中政治教育发展的重要方向。本文在深入分析高中政治教育存在问题的基础上，寻求高中政治问题意识教育的方向与措施。
关键词：高中政治 政治教育 学生教育 问题意识
随着课程改革进程的不断深入，素质教育逐渐受到越来越多的关注，高中是素质教育的主要阶段。政治教育是提升学生综合素质的重要途径，良好的政治教育质量对于学生树立正确的人生观和价值观，养成良好的学习习惯，都具有十分重要的作用[1]。培养学生问题意识是高中政治教育的主要内容之一，也是政治教育的难点，如何发挥问题意识在教学中的导向性作用，对于提升高中政治教学质量具有重要意义。
一、在高中政治教学中强化学生问题意识的价值
创新开展高中政治教学，培养学生的问题意识，对于完善高中政治学科体系，提升高中政治教学的针对性和实效性，具有十分重要的意义。
1.促进教学质量的提高。传统的高中政治教学大多延续“一言堂”的形式，很难让学生有主动参与的热情，学生学习的主动性和积极性得不到有效调动，灌输式教学贯穿于高中政治教学的始终。教师在教学实践中过于关注学生成绩的优劣，不重视能力的培养，因此在教学中照本宣科，将理论知识的学习当成“锦囊妙计”，极大地阻碍了学生的学习与发展。良好的政治思维能力会使学生在以后的学习过程中受益，但是教师恰恰在学生主动质疑这一能力的培养上有所忽视[2]。相反，自主探究、主动质疑式的教学的应用，在一定程度上改变了这种传统的政治教学观念，使学生充分地参与到政治学习的过程中，培养和锻炼了学生的政治思维能力，这对提高高中政治教学质量具有十分积极的作用。
2.营造良好的教学氛围。在传统的高中政治教学模式下，教师与学生之间只是教育与被教育的关系，缺少有效的沟通和交流，教师和学生虽然存在于一个空间场所，但是却没有互动和沟通，学生的具体学习情况和接受知识的水平教师都不够了解，教学缺乏针对性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学中培养学生的问题意识，可以有效地促进学生之间的沟通和交流，营造良好的课堂互动氛围，保障教学的有序开展[3]。同时，也增加了学生和教师之间的互动，这对于教师及时掌握学生的学习情况，进而开展针对性的教学，具有十分积极的意义。
二、在高中政治教学中培养学生问题意识的策略
1.注重学生自主探究问题能力的培养。在高中政治教学中，教师要培养学生的问题意识，必须提升学生自主探究问题的能力。教师应该积极地创新和改变政治课堂教学形式，从而有效调动学生学习的主动性。教师应该尽量采用丰富的教学形式，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并且逐渐引导学生进行主动思考，积极与学生开展互动，从而营造良好的课堂教学氛围，改变传统的低效率教学现状[4]。除此之外，教师不能仅仅将教学的重点放在理论知识的讲解上，还要不断强化学生学习能力的培养，让学生成为课堂教学的主体，让学生在学习和讨论的过程中充分发挥想象力，将知识逐渐内化成学习能力，为以后的深入学习奠定坚实基础。
2.强化高中政治教学的实践性。政治学科具有较强的实践性，所以，要想有效提升高中学生的问题意识，应该对实践教学引起足够的重视。在传统的政治教学模式下，学生对于理论知识的掌握程度较好，但是由于教师在课堂教学过程中忽视实践教育，导致学生在知识的运用方面存在一定问题，这也是影响高中政治教学效率的原因。因此，教师在平时的教学过程中，应该采取理论与实践相结合的教学策略，通过知识的实际运用过程来强化学生对于知识的理解和掌握程度。除此之外，通过政治知识的实际应用，学生会更加直观地感受到学习政治的实际作用，并且可以有效培养学生的创新精神和实践能力，也能在一定程度上起到激发学生学习兴趣的作用。
3.在高中政治教学中融入情感元素。在高中政治教学过程中，传统的教学方式并不关注学生的情感教育，因此，教学的整体质量并不高，学生也无法根据自身情况，找到相应的问题和解决问题的方法。随着教学形式的发展，情感教育逐渐受到越来越多的关注，并且实践表明，情感教育对于促进学生的综合素质提升，加深学生对于知识的理解和掌握，引发学生主动思考，都具有十分积极的作用。高中政治知识具有一定的系统性和复杂性，学生在学习的过程中难免会遇到较多的问题，这些问题如果得不到及时有效的解决，将在一定程度上影响教学的整体效率。如果教师在教学过程中注重情感教育，积极与学生进行沟通和交流，就可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，进而提出针对性的解决策略，解决学生的学习困难。
参考文献
[1]梁欢 徐正芬 刘颖灏 等 浅述地面气象观测业务改革后面临的问题及建议[J].科技创业月刊，2015，28，（5），67-68。
[2]林黄凤 问题教学法在高中政治教学中的运用[J].中学教学参考，2017，（3），53。
[3]周洁娇 高中政治课堂中学生问题意识的培养研究[J].求知导刊，2016，（11），12。
[4]冉龙惠 浅析高中政治课堂学生问题意识培养策略[J].时代教育，2016，（10），160。
论文作者:程儒勇
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第242期
论文发表时间:2017/9/21
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