山东省莱西市实验小学 266600
一、利用歌曲学
唱歌是孩子们最喜欢的一种娱乐形式，如果我们采用一些旋律活泼、歌词简单、琅琅上口的歌谣，让学生在熟悉音乐旋律、跟着音乐学唱的同时来记忆和巩固数字单词，同学们兴趣就会更浓。如教1到10的数次时，通过教唱“Ten little Indian boys? Ten little candles dance? One， one， one ? One， two， three， four， five? ”来强化数次记忆，不仅可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，而且培养了学生的语感，提高了学生口语表达的流利程度，营造了轻松自如、快乐和谐的学习氛围。另外，我们还可以采用一些琅琅上口的歌谣，如：“英语数字不难记，掌握规律就容易。一至二十词各异，一个一个单独说；后面加teen变十几，thirteen、fifteen看仔细；eighteen只有一个t，两个音节念清晰；二十至九十后加ty， twenty不同重点词；forty剜去字母u， thirty、fifty更出奇；十位数后个位数，表示数值几十几；按序排列不费力，连字符号莫丢弃；巧记妙学加毅力，hundred是你的好成绩。”学生在轻松愉快的氛围下开始数字单词的学习。
二、利用实物学
日常生活中说时间和电话号码时要用到数字。开始学数字时，我将钟表带进了课堂，通过调节钟表上的时间让学生大胆地开口说数字。接着再让学生用英语说出他们所熟悉的电话号码。在这一系列的数字运用中，学生渐渐能掌握数字1--10的说法。再如运用手势进行学习：伸出食指表示One；伸出食指和中指表示Two；伸出食指、中指和无名指表示Three……拇指和食指形成Eight；弯曲食指形成Nine；伸出拳头表示Ten。活动中，老师放音乐、发指令，学生做动作；或学生发指令，老师做动作；或学生小组间互发指令，互做动作，老师进行及时的评价和引导。这样，学生在玩中学、在学中玩，轻轻松松记住了数字单词。
三、利用游戏学
1.报电话号码对抗赛。将全班分成若干个小组，两个小组进行对抗。学生每人准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，教师宣布游戏开始后，第一组的一号学生立即出示他手中的号码，第二组的一号学生立即用英文将这个号码说出来，然后该生出示手中的号码，第一组的二号学生应立即将这个号码说出来……说错或不能迅速说出的记负分，最后哪个小组扣分最少为优胜。
2.猜年龄竞赛。教师事先准备好一批人物的图片，如Mike、Kate等，在图片的反面写上数字，如5、8、15、18等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he（she）twelve（eleven）？”……哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后哪个组得分最多为优胜。
3.加减运算对抗赛。将全班分成若干个小组，在两个小组中进行对抗赛。教师宣布游戏开始后，第一组的一号学生立即出一道加减题，如Three add four，第二组的一号学生应立即用英文将答案说出来，然后该生出另一道题，由第一组的第二号学生回答。答错或不能迅速答出的记负分，最后哪个小组扣分最少为优胜。
4.找邻居。教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”，则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号（35号）和后面一号（37号）就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“27”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”，另一组中其后面一号（28号）的学生要紧接着站起来用英语说“twenty-eight”。不能迅速站起来或是说错了的扣分，最后扣分最少的组为优胜。
5.“拍七”活动。将全班学生按列分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个说two，第三个说three，说到seven、seventeen或七的倍数时，就不报数而用拍手代替。该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去，游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了被罚下去，并换一个单词重新开始游戏。这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词。这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
6.拍球游戏。教完数字1-20，我让孩子们拿出篮球，如果教师发出的指令是“ten”，则学生边拍边用英语数数。这样学生在玩中学、在学中玩，效果很好。
四、巧妙进行单词复现
1.热身运动时复现。在课前的热身运动中，我们可以通过提问或者做动作来复现数字单词。
2.小组竞赛时复现。在平时的教学中，我会经常组织小组竞赛。为了做到公正、公平，要求思考时间要相同，让学生倒数计时10、9、8……1、0。另外，比赛结束，评选优胜小组时，我会要求学生数一下黑板上的红旗数量。这样的活动强化了数字复现的的频率，让学生体验到了英语学习的实用性及成就感。
3.结合其他学科知识复现。五年级学生在数学课上已经学习了关于“数”的知识，为此，就带领学生们做了这样一组填“数词”的练习。请选择“one——ten”这十个数词填空：（1）最小的自然数是（one）；（2）最小的质数是（two）；（3）最小的合数是（four）；（4）最小的奇数是（one）；（5）最小的偶数是（two）……这一练习，旨在练习英语数词的读法和写法，由于题目来自其他学科知识，学生们练习时感到新鲜而乐此不疲。
论文作者:田炜
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年7月总第270期
论文发表时间:2018/7/11
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