摘要：近些年，我国的社会主义经济不断发展，科学技术也不断提高，对于教育事业，国家逐渐加大重视。在高校人力资源管理方面，基于现代的经济知识时代，要求不断创新完善高校教师激励机制，高等教育事业才能有进一步的发展，人才培养质量得以快速提高。本文通过对高校人力资源环境进行讨论和探究，结合目前各大高校的人力资源管理机制，针对这种机制存在的问题，制定出合理完善的建议和意见，争取构建更加和谐的教学环境。
关键词：高校；人力资源激励机制；和谐教学 科研环境
前 言：在这个科技发展飞速的新世纪中，知识对经济发展的促进作用越来越明显，各大高校在人力资源激励机制方面没有很好地规定，各项制度不完善，缺乏积极的竞争和活力，对于奖惩制度就大众情况而定，对于个别特殊群体没有较好的解决办法。这些情况都是由于现在我国的高校人力资源激励机制还处于初步发展阶段，各项制度不全面，导致很多漏洞的出现，所以本文通过加大对这方面的研究力度，针对各项问题提出解决的办法，构造一个完善和谐的教育教学环境。
一、创新高校人力资源激励机制的必要性
教师团队的高品质教学和合理完善的人力资源管理体系是高校培养人才不可缺少的条件。目前，人力资源激励机制在各个高校都运用甚广，对于教师的工作成果也有很大的奖励制度，一套合理的奖励制度可以促进工作人员的工作热情，提高工作的积极性。但是大部分高校的激励机制并不完善，所以创新改进人力资源激励机制是非常有必要的。
1.1激励机制在高校人力资源管理中占据着核心作用
通过某些奖励方式来激发人们内心深处的无限潜能的机制称为激励机制，这是一种根据人们内心来进行调节的机制，属于心理学范围。通常在人们的工作生活处于疲惫状态时，工作的效率和功效都会大大降低，所以此时经过激励机制的刺激，增加了工作人员的兴奋状态，这样会让其体力、脑力和潜能发挥的淋漓尽致，增加工作人员的有效行为。“以人为本”作为激励机制的核心理念，近几年在各个企业中很大强度的增加了工作人员的工作效率，尤其在各大高校人力资源管理中，不断更新完善激励机制对教育工作起着重要的推动作用，相比较原始的惩罚和强制性理念来讲，激励机制占据整个高校人力资源管理的核心地位。
1.2 激励机制有助于激发出高校工作者的内在需求
长期处于平淡，无竞争的工作环境中会导致工作人员敷衍、懒散的工作态度，所以激励机制的制定能有效解决这种情况发生。目前，在我国各大高校中都采用激励机制来管理教职工，许多教职工面对平淡无奇的工作时积极性不够，但是通过及时针对教职工的内心需求制定相应的激励机制能使教职工出色的完成工作任务，更大程度的实现了每个教职工的个人价值，加强了教育工作的快速高效的发展。
1.3 激励机制能够有效调动起高校工作者的积极性
对于工作者的不积极性现象而言，许多企业负责人为此感到很棘手，懒散的工作态度很大程度的限制了工作人员的潜能激发，所以，激励机制的制定可以促进工作人员积极性、创造性的发挥，许多高校人力资源方面就实行了激励机制，越来越多的教育工作者工作变得出色起来。实行激励机制，一方面对于教育工作者而言可以得到符合自己工作量的报酬，实现自身的工作价值；另一方面，工作者的积极工作会给学校的教育质量带来不同程度的提升；总体来讲，激励机制的制定对高校工作者的积极性起着重要作用。
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二、创新高校人力资源激励机制 构建和谐教学科研环境的具体举措
2.1 充分了解不同教育工作者的需求
在工作和生活中，每个人的需求都是不同的，对于教育工作者而言，也是一样的，所以，在制定激励机制之前，各个高校人力资源方面应该积极了解每位教育工作者的理想和需求，针对这些需求进行分类调整，在每个需求方面制定对应的激励机制，这样能更加直接的满足教育工作者的需求。需求也存在级别而言，针对不同的级别制定相应的激励机制，往往在工作者满足了低级需求后会进一步提升自身的需求，从而更加积极努力的工作达到上一层的需求。每个阶段的教育工作者对需求也是不同的，才进学校的工作者对工作充满信心，但是初入社会会有很多压力，包括经济压力，所以在奖金方面可以充足一点；但是对于快退休的老教授级别的工作者，经济条件好，所以对精神需求要求更高一点，所以精神奖励显得更重要一点，只有结合实际情况进行激励，才会起到事半功倍的功效。
2.2 要把人力资源政策与高校文化建设结合起来
人力资源管理机制不能千篇一律，不同企业对员工的要求是大相径庭，在各大高校中也是一样，所以在高校人力资源管理方面，要充分结合高校教育文化，制定合理的人力资源激励机制。第一、人力资源激励机制不能完全统一制定，对于不同时期高校文化的变化，需要做出对应的调整。第二、对于劳动报酬，需要制定多个模块，根据工作者的表现来获得相应的报酬。第三、对于高校文化的发展有时会朝着偏差的方向发展，所以人力资源机制应该制定相应的控制体系，防止文化偏向发展。第四、以高校文化为招募标准，在招聘相关工作人员时，按照标准来招募，有利于文化长远发展。第五、把人力资源管理理念和高校文化相结合，找出共同理念，创造一个自由平等的工作环境。
2.3创新多样化的激励形式
一方面，每个教职工的内心需求不同，在制定激励机制时保证形式多样化，例如精神与物质相结合的激励机制。根据每个教职工的需求来给予相应的激励，或者根据每个教职工的文化素质和工作态度选择不同的奖励，每个教师有不同的个人才艺，要不断给他们发展的机会。每位教职工获得的荣誉与奖励都是对其工作的肯定，在这种积极的工作环境中能有效促进工作人员的积极性。
另一方面，青年教师才进入教育工作岗位，对很多工作问题和生活问题都不稳定，或多或少的会遇到不同的问题，对于青年教师的内心需求要格外注意，努力为其营造一个温馨良好的工作和成长环境。对于其他年长的教师也要了解其性格和需求，针对不同年龄段的教师制定相应的激励方法，保证激励机制多样化。
2.4 建立起赏罚分明的管理机制
对于激励机制而言并非只是奖励方面，在惩罚方面也要毫不含糊，该罚就罚，做到赏罚分明。对于先进工作者，不仅在物质上给予奖励，在精神方面也要给予表彰，以提高教职工在成就感、尊严和职业上升空间方面的满足感。相反，对于在工作中玩忽职守，不负责任的工作人员要给予惩罚，不仅在经济方面做出惩罚，对于错误严重的教职工，要进行通报批评以此给予告诫。总而言之，激励机制的赏与罚并非创建激励机制的根本目的，其目的在于构建和谐完善的教育环境。
结束语：总体来讲，激励机制的创建对各个企业的工作人员管理起着重要的作用。对于各大高校而言，科学合理的实行激励机制对人力资源管理起着促进作用，各大高校人力资源管理机构不能总是按照传统的理念来管理工作人员，针对每个教职工的特点提出相应的激励机制，可以提升整个教师团队的工作积极性，充分发挥每位教师的工作水平，对每个教职工提供一个更公平、更合理的教育工作环境，增加每位教职工的工作竞争力，促进教师的全面发展，为党和国家的教育事业做贡献。
参考文献：
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[2]阿英嘎.关于高校人力资源管理激励机制的研究[J].企业改革与管理，2015，（3）.
[3]平绍霞.关于高校人力资源管理激励机制的研究[J].中外企业家，2015，（13）.
论文作者:宋林
论文发表刊物:《基层建设》2018年第1期
论文发表时间:2018/5/18
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