班主任与家长沟通那点事论文_王英杰

班主任与家长沟通那点事论文_王英杰

山东省招远市金晖学校 265400

班级是学校进行教育活动的基本单位。班主任是班集体的组织者和指导者,是协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的桥梁。其中班主任与家长的有效沟通,更是重中之重。因为,在我们对学生的培养与教育的全程中,家长是我们的协调者、合作者、朋友、战友、同盟军……只有我们的教育力量与家长的教育力量形成有效的合力,对学生的教育才能起到事半功倍的效果。

多年来从事班主任工作,与家长打交道,笔者有一些切身体会与感受,与同仁共勉。

一、有尊敬之心,有礼貌之意

我邀请家长来,无论学生犯了什么错误、有什么问题,也无论我生多大的气、有什么想法,都会笑脸相迎,让座倒水,然后很客气地表示歉意,会说“是不是很忙啊”“把你请来很不好意思”,然后先询问孩子在家里的情况与表现。这样,就打消了部分家长的敌对情绪,沟通时就会与老师站在同一立场,紧张的空气得到了缓解。教师再大概述说些学生在校 表现的优点和进步,然后进入主题,沟通学生目前存在的问题,老师已经解决到什么程度,需要家长配合到什么程度,需要家长做什么。沟通结束后,我会很真诚地把家长送到门口说:“麻烦你跑了一趟。”一般情况下,家长会很感激地说:“是我的孩子给你添麻烦了,谢谢老师。”当我听到这些话时,我知道,我进行了一次有效的沟通,同时也在家长的心中建立了形象,赢得了尊敬。我想绝大多数家长会非常主动配合我们工作的。但是谈学生出现的问题时千万要注意我们的用词要得当,因为虽然该学生在我们眼里可能有很多毛病,但是,在每个家庭、每个家长的眼里,孩子就是他们的心肝与宝贝。我们也是家长,也有这样的体会,所以我们在谈问题时,说话就要留有余地,这样家长会很乐意倾听我们的陈述。我想,换任何一个家长,都会很高兴很主动地配合的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果相反,见到家长就诉苦,劈头盖脸就抱怨,要不就训斥和疏远,再说一些我们认为解气、家长听起来却很难入耳的话,会有什么样的结果呢?很容易引起家长的反感和不满,更容易与家长产生矛盾,你就失去了一个很好的助手与战友。因此,要牢牢记住一句话:爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。

二、尊敬是相互的,责任是永恒的

说到尊敬,其实说复杂也复杂,说简单也简单。按道理来说,我们与家长接触得也并不是很多,那么如何能做到让家长尊敬你呢?不是表面,而是从内心深处。我是这样做的:第一次开家长会时,我把我的性格、对学生的要求、对家长的要求以及对自己的要求提了出来,真诚,守信,勤恳,耐劳,让家长了解你是怎样的脾气、怎样的人。特别是以后每次开家长会时,必须准时准点,说话要有主有次、言简意赅、不卑不亢,班级管理力求公平,什么事情都能设身处地为学生着想、为家长着想。这样,我本着尊敬家长、尊敬学生的态度,本着对家长负责、对孩子负责的立场和观点,从爱出发,以诚相待,永远记住责任与奉献。尽职尽责,尽心尽力。

与家长的沟通方式有很多,如家长会(包括全体召开和部分召开的形式)、请家长到校来、家访、打电话、短信、便条等。我与家长沟通,能充分利用各种方式,随机应变,很有效果。如在月考成绩单上写几句想说的话,在英语小考条上写几句该同学的近期表现及这次小考存在的问题,在单元测试卷上写上几句鼓励的话,家长签字,然后反馈回来,效果很好。我班有一个学生,从初一开始在学习上就有偏差,不但对学习不感兴趣,纪律也很差,尤其是上课总是说一些与课堂知识无关的事情,严重影响了老师讲课与其他学生听课。经过多次做工作,多次与家长沟通,多次要求学生写保证书,收效甚微。最后,家长主动向我提出要求,让孩子坐到讲桌旁边,与其他学生隔离。我说,我没有先提出这个想法,是因为怕家长担心孩子的视力问题及性格成长问题。其实我能不知道吗,哪个家长愿意这样做?都是我的耐心和诚心感动了家长。最后我采取了折中的办法,先坐两个星期,表现好了再回去,这样也给了孩子一个冷静思考、改过自新的机会。针对个别有“性格” 的家长,我除了一如既往地真诚、热情以外,更重要的是让他了解你外柔内刚、不卑不亢的性格,遇到事情分析得有理有据,处理得恰如其分,家长再遇到事情时都会理解你、宽容你。

论文作者:王英杰

论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期

论文发表时间:2019/4/19

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