关键词：语文课堂；练习环节；有效策略
在实际小学语文课堂上，组织学生参与课堂练习活动的时候，大部分任课教师都习惯单纯为学生提供系列语文题目，要求学生分析解答，而很少为相关活动增添一些趣味元素，这样显然就影响到了学生的课堂实践练习效率。那么为了改善这一状况，当前各小学语文教师就可以借助游戏这一载体组织学生们展开课堂练习活动，并要针对具体游戏形式、游戏时间以及游戏主体进行大量研究工作，以最终充分借助游戏策略的价值改善学生对课堂练习的印象，增强学生练习积极性，助力其语文综合能力提升。
一、丰富游戏形式，强化学生语文课堂练习参与兴趣
一般而言，游戏对小学阶段学生有着强烈的吸引力，有助于学生积极学习，但是教师们还需认知一点，即长期单一采用某一游戏形式会导致学生学习兴趣慢慢降低。因此，小学语文教师就需要有意丰富游戏形式，持续强化学生语文课堂练习参与兴趣，促进学生语文素养稳步提升。
例如，课堂上与学生共同完成《望洞庭》这首古诗相关基础教学任务之后，我借助竞赛游戏策略组织学生们进行了深一步的朗读练习活动，具体而言，我先将学生们划分成了一个个小组，要求各小组同学逐一朗读以评选表现较优者，接着就由各组代表在全班面前依次朗读，最终哪个同学获得优胜其所在小组同学都可以获得一定奖励。带领学生学习《金色的草地》这一课知识的课堂上，进入练习环节，我组织学生们进行了一次限时猜词游戏，即学生两两一组，其中一人描述各个词语的意义，另一个学生猜测对应词语。另外，引导学生在其他课堂上进行实践练习的时候，我都尽可能运用不同的游戏形式，因而每一次都可以为学生带来新鲜趣味感受，最终有效强化了学生的语文课堂练习参与兴趣，益于学生每一次都能积极获取良好练习效果。
二、控制游戏时间，提高学生语文课堂巩固练习效率
在小学语文课堂练习环节组织学生进行一定游戏活动是必要的，因为借助游戏作用，任课教师通常可以有效调动学生激情，促使其增强练习积极性，但同时有一点值得注意，即过于强调游戏活动可能引发学生散漫心理，让学生失去端正学习态度。据此，小学语文教师就需要合理控制课堂练习游戏时间，提高学生课堂巩固练习效率。
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例如，语文课堂上组织学生们学习《搭船的鸟》这篇课文的时候，具体进入课堂练习环节，为了进一步有效调动学生热情与积极性，我将游戏当做了学生练习实践活动的载体，即我提前设计了系列本课相关问题，如“翠鸟的外形具有什么特点？文章描写翠鸟外形的时候运用了什么方法？”“文中哪些词语可以说明翠鸟捕鱼的动作比较灵活？”“课文题目为什么要用到‘搭船’这一词语？请结合具体文章进行准确分析。”等，引导学生们进行了一次抢答游戏活动，只为帮助学生更好地完成本节课学习任务。但与此同时，考虑到游戏策略的活跃性、语文课堂的严肃性以及学生学习个性特征，我并没有一直引导学生参与抢答游戏，而在组织游戏之余为学生留出了充足的严肃思考锻炼时间，使学生不至于因为过于活跃的课堂氛围而消磨掉坚持学习锻炼的意志，益于学生语文课堂巩固练习效率大幅度提升。
三、突出学生主体，促进学生持续保持课堂练习热情
无论是在以往还是当前教学工作中，很多教师都深受传统思想的影响，即将自己放在制高点，同时无形地将所教学生放在低端被动接受位置，不利于学生高效率理解吸收相关知识内容。因此，平时基于相关游戏组织学生进行课堂练习的时候，小学语文教师就需要突出学生主体，让学生体验到自我价值，从而有效促进学生持续保持课堂练习热情，推动其语文综合能力稳步提升。
例如，带领学生学习《总也倒不了的老屋》这一课内容的课堂上，实际引导学生参与课堂练习活动的时候，一开始我将自己课前设计的游戏应用到了实际当中，同时在此过程中我并没有给予学生过多干预，而尽量以一个监督者、引导者的角色时刻注意对学生进行科学点拨与指引，提高学生练习效率。紧接着上述课堂练习活动，我又将学生们划分到了一个个小组，鼓励各小组同学共同根据所讲内容编织一定新的游戏活动，以自主展开深一步实践锻炼活动，促进学生语文能力深入拓展。这样，在上述系列结合游戏元素所进行的课堂练习活动中，每一个学生主体都得到了充分尊重，因而他们持续参与课堂练习实践的热情即得以大幅度增强，为其之后积极持续锻炼语文学科能力奠定了良好基础。
总之，在小学语文课堂练习环节融入游戏元素是一个好的选择，但在具体组织相关练习活动之前，小学语文教师还需要就如何科学引导而进行系列研究工作，从而将学生的课堂练习热情充分挖掘出来，促进其有效锻炼增强语文综合能力。
参考文献：
[1]廖静.浅谈小学语文教育游戏化的实现策略[J].科学咨询(教育科研),2019(10):178-179.
[2]曹麦菊. 浅谈小学语文课堂练习策略[N]. 发展导报,2019-05-31(022).
论文作者:郭燕鹏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
标签：学生论文; 游戏论文; 课堂论文; 小学论文; 语文课堂论文; 学生们论文; 策略论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;