关键词：小学语文；情感教育；教学实施
引言
语文既是语文能力培养的主题，又是情感培养的主题。小学语文教学中德育的理性渗透可以有效地促进情感教学目标的实现，丰富学生的情感体验，增强师生之间的感情，培养学生的情感素质。所谓情感教育，本质上是指教师在开展小学语文教学活动时，在学生基本认知的基础上，根据实际教学内容，充分发挥情感教育的作用，引导学生以情感的方式进入教学氛围，从而更好地完成教学任务，提高教学质量。从这个角度来看，情感教育不仅是一种非常有效的教学方法，而且本身就是一种教学目标。在小学语文教学中，情感教育的合理整合可以最大限度地发挥小学语文的情感因素，从而调动学生的学习积极性，培养学生的语文学习积极性。
1小学语文教学现状分析
目前小学语文教学的现状不容乐观，忽视了情感教育的重要性，主要体现在通过问题海战术来提高学生的语言能力，虽然它可以显著提高学生的学习成绩，但它给学生带来的学习负担是巨大的，容易使学生厌学和抵制学习。最后，在具体教学中过分强调学生模仿学习能力的培养，使学生在整个学习过程中缺乏创新思维和独立思考意识，在很大程度上限制了学生的情感表达，难以达到语文教学的理想效果[1]。
2在小学语文教学中所具有的重要作用
1.1具有审美作用
小学是学生学会感受和欣赏美的初级阶段。由于这一时期的小学生还比较年轻，对美的认识还不是很清楚，在小学语文教学中有效地实施情感教育可以为学生提供一个准确的审美对象，使他们在学习语文的过程中提高自己的情感，知道如何发现美、审美。
1.2具有调控作用
在小学阶段，由于学生年轻、好奇、普遍活跃、缺乏耐心，因此，在实际教学中，教师可以根据学生的特点合理地进行情感教育。在教学中，教师应尊重学生的个性发展，主动倾听学生的内心感受，根据学生的情感状态进行调节，培养学生的主体性，让学生积极探索和学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.3具有熏陶作用
小学语文不仅是教学生阅读的主体，而且是培养学生情感和认识世界的基础。在语文学习过程中，教师可以引导学生认识世界，培养情感，情感教育的目的是引导学生树立正确的价值观，促进学生健康成长。
2情感教育在小学语文教学中的有效实施
2.1教师需充分掌握教材中的情感因素
教材是教学中不可缺少的重要工具。在小学语文教学中，情感教育的有效实施是丰富学生情感的关键。一般来说，小学语文教材会包含很多情感因素。因此，教师应充分把握这一点，充分利用教材中的情感因素，丰富学生的情感，引导他们树立正确的观念，养成良好的习惯，从而充分发挥语言的价值。
2.2创设学习情境，充分发挥学生的积极性和主观性
以往的小学语文教学，课堂气氛沉闷，教师采用的教学模式相对简单，教师在课堂上占据绝对主导地位，没有考虑到学生的主体性，没有充分重视情感教育的重要性，严重影响了学生语文水平的提高。在新课程改革的基础上，逐步形成了以学生为中心的教学模式。在这种情况下，教师在实际的教学过程中必须纠正自己的态度，规范自己的行为，注重学生的主体性。为此，教师需要根据教学内容创设适当的教学情境，以吸引学生主动加入，激发他们的内心感受，使他们能够投身于学习，学会学习，积极探索[2]。
2.3构建和谐的师生关系，创造平等的教学环境
在小学，教师是学生学习和成长的引导者，无论是学生的意识还是学生的行为，都会受到教师的影响。因此，在实施情感教育的过程中，教师应积极转变传统的教育观念，树立新的平等的教学观念，注重学生的个性化发展，为学生营造平等和谐的教学环境，使学生在和谐的氛围中学习，从而养成尊重他人的习惯。同时，教师还要积极鼓励他们，给予他们适当的关怀，这样，学生才会信任教师，教师才能更准确地把握学生的真实感受，从而更好地激发他们的学习兴趣。
结语
综上所述，互动式教学能够有效地吸引学生的注意力，使学生更加专注于课堂学习。要建立互动式教学模式，教师首先要营造互动氛围，构建互动情境，组织学生进行互动活动，实现语文课堂的互动。通过互动课堂的构建，引导学生了解小学语文教材中的情感因素，使学生对语文课文有更深刻的理解，从而提高小学语文教学质量。
参考文献
[1]刘阳.如何在小学语文教学中有效实施情感教育[J].课程教育研究，2019(39)：28-29.
[2]杨幸敦.如何在小学语文教学中有效实施情感教育[C]..教育理论研究（第七辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：58.
论文作者:张华胜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
标签：情感论文; 学生论文; 小学语文论文; 教师论文; 互动论文; 教学中论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;