陕西省洛南县西街小学 焦宏莉
摘要：随着经济的不断发展，中外之间的交流也是越来越频繁，近年来大量的国外优秀的绘本故事被中国引进。绘本故事主要以文字和绘画组成,其中大量图画和少量文字的占比深受低年级学生的喜爱。因此，中国在近几年的语文阅读教学中纳入绘本故事。绘本故事能够更好的激发低年级学生的阅读兴趣和阅读活力，加强学生的阅读积极性,同时也能加强低年级学生的理解能力。所以各个语文教师应该大量的在教学方式中加大绘本故事教学运用的比重，以此来提高学生的学习能力和学习积极性。
关键词：绘本故事；小学语文；阅读教学
前言：绘本故事之所以能够深受低年级学生的喜爱，主要是它符合了低年级学生的口味,以图画为主的结构大大的激发低年级学生的阅读兴趣，相较之纯文字的阅读方式，学生更加喜爱与图画为主的绘本故事。低年级学生学习注意力易分散,枯燥的白纸黑字很难使其融入进学习，因此大量的引入学生所喜爱的绘本故事能更好的辅助低年级学生提高自己的阅读能力及理解能力。
一、绘本的教育价值
绘本比着平常的书籍，更适合低年级学生的阅读，是因为绘本通过大量的图画来讲述故事,使故事内容能更加方便低年级学生的阅读和理解，能够通过简单的图画内容传达给学生一些平常文字阅读很难理解的常识和知识。它通过绘图，给学生带来视觉享受,具有较高的审美价值。图片与文字的互辅互助，更加能够使学生理解所讲述的内容，在潜移默化中提高学生的阅读能力、理解能力和阅读兴趣。绘本中的语言简单精炼,读起来朗朗上口，方便学生的阅读和记忆。绘画在不同的学生眼中有不同的理解，绘本阅读也能够充分发散学生的思维，锻炼学生的思维发散能力和理解能力,更能加强学生的语言表达能力。
比如我曾经做过一个对比的实验，在一节语文课，我让学生记忆一则普通的无插画故事，另一节课堂让学生记住一则绘本故事。首先,学生明显对于绘本故事的学习兴趣远远大于无插图的故事；其次，虽然学生在课堂上的瞬时记忆都差不多，但是在课后过段时间的提问,对于绘本故事的还原度和记忆远远高于普通的无插画故事；最后，绘本故事比着普通无插画故事更能锻炼学生的理解能力和阅读兴趣。
二、绘本在低年级阅读中的作用
低年级学生的阅读能力和识字能力较差，不利于直接阅读故事。绘本故事通过把故事以绘图的形式展现出来,加强学生的阅读记忆和阅读兴趣。绘本故事主要采取图文结合的方式，将想表达的内容展示出来，在小故事中展现大道理，更能给学生带来一定的想象空间,锻炼学生的联想能力，促进学生的思维能力的进步。同样也能够为学生更好的积累素材，扩大知识面，丰富学生的阅读知识，为以后的写作打基础。
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比如，在学生面前展示一张图片，一千个人就可能会有一千种看法，绘本故事通过绘画的形式展现在学生面前，留给学生大量的想象空间,能大幅度锻炼学生的思维扩散能力。有次上课我给学生展示了一则故事，文字没有展现，仅仅是展示了图片，学生们对这种新型的上课方式感到好奇,所以回答问题的积极性也是空前。但是我没意料到学生的思维扩散如此之大，学生几乎都有不同的答案，这次课堂我对学生的认识程度加深了一分,意识到绘本辅助学生阅读的重要性。
三、绘本在小学低年级阅读教学中的应用
（一）激发学生阅读兴趣
低年级学生学习时间较短，认识的汉字数量不多，识字能力较为困难，可能一小段话就能够使学生辨别很长时间,大大消耗了学生的阅读耐心和阅读积极性。绘本能够带给学生文字所带不来的视觉享受，通过学生最喜爱的方式展现给学生想教给学生的内容，使学生阅读不枯燥,而且阅读起来更加的方便，所以绘本阅读能够大大的激发低年级学生的阅读兴趣。
（二）提高学生的阅读能力
长期的绘本阅读能够使学生在潜移默化之中提高自己的阅读能力和理解能力。相较于文字所带来的更加直观的故事内容,绘本则带给学生的是可变性强的图画内容，需要通过学生的个人思考去了解故事的内容，在学生阅读的多了之后，会大大的提高学生的阅读能力和理解能力,也能够在一定程度上提高学生的思维发散能力。
（三）创设情境提高表达能力
人都总是在不断的学习中使自己进步，学生也是这样。只有阅读的多了，学到的知识多了，才会增加自己的知识储备量,从而是自己能够更好的表达出来自己想要表达的的内容。低年级学生在长期的阅读中，积累了非常多的知识和话语，在自己需要表达事情时，会运用自己所储备的知识.从而更好的表达出来，在潜移默化之中，学生的表达能力也在不断地提高。
结语：言而总之，绘本故事在小学低年级的语文阅读中的运用不可或缺，我们不仅要运用绘本故事来锻炼低年级学生的语文阅读能力,更要加大这一教学方法的推广和教学方法的占比。绘本故事以其对小龄学生的心理的把握，创造出低年级学生喜爱的故事和阅读方式,大大激发了学生的阅读兴趣和阅读能力，在潜移默化的阅读过程中，学生也能够增强自己的理解能力、加强自己的语言表达能力、提高自己的思维发散水平,从而提高自己的语文阅读水平。我们身为教师要着重使用这一方法，去提高学生的阅读水平、阅读能力和理解能力，使学生更好的去阅读，加强自己的阅读能力和水平。
参考文献：
[1]郭凤霞.绘本故事在小学低年级语文阅读中的教学策略[J].课程教育研究,2018(24):59.
[2]鲁婷. 绘本在小学低段语文阅读教学中的应用研究[D].淮北师范大学,2018.
论文作者:焦宏莉
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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