山东交通职业学院 山东 潍坊 261206
摘 要：本文主要以高职院校体育课程价值取向与教学指导策略研究为重点进行阐述。结合现阶段普通高校体育课程理念及价值取向存在的问题为主要依据，从以关注学生生命质量为课程目标、以个性化为课程内容、加强普通高校体育课程教学方式的改革这三方面进行深入地探索与研究，其目的在于加强高职院校体育的教学水平。
关键词：普通高校 体育课程 课程理念 价值取向
对于高职院校长远发展来讲，加强体育课程价值取向与教学指导策略研究十分重要，是确保高职院校体育教学质量的基础，也是为现代社会输送优质人才的关键。为此，高职院校内部有关部门需给予体育课程价值取向与教学指导高度重视，促使其存在的价值与效用在高中院校发展中发挥出最大化作用，以期我国高职院校体育教学水平上升到新的高度。本文主要研究高职院校体育课程价值取向与教学指导策略，具体如下。
一、高职院校体育课程价值取向含有的问题
1.未彰显高职院校体育特色。当前诸多高职院校对体育课程的认识还停留在初级阶段，从而致使体育课程落实中未将各种课程理念体现出来，这是目前体育课程理念差别于基础体育课程的具体原因。高职院校体育课程改革过程中主要以课程模式与内容为主，这些仅限于课程表层，对体育课程规律与实质的认识严重匮乏，致使高职院校体育课程改革有极强的盲目性。尽管在课程理念与思想上有巨大转变，但高中院校体育课程开展并未发生变化。在建设高职院校体育课程时未将对生命的关注和对健康的认识体现出来，另外在价值取向上还未对学生健康的生活方式与工作进行指导。为此，能够说一直以来高职院校体育教育创新，并未取得良好效果。从体育课程建设上就能看出该点，选修课以及基础课等体育教育形式，在本质上还是以往的教学模式，考核体系一直沿用以往的考核体系。
2.价值取向迷失。高职院校体育课程文化为体育课程内容的表现形式，另外还是促进体育课程全面优化的动力源。体育课程价值取向和文化的缺失会对高职院校体育课程改革带来巨大影响，另外还会阻碍新的体育课程理念建设与优化。当前高职院校体育课程在实际改革中展现出了价值取向与文化迷失的情况，欠缺文化视野会导致体育课程改革面临取向偏转的状况，其具体体现在建设高职院校体育课程时文化价值的匮乏，多半大学生都会表现出价值扭曲和概念模糊等，事实上都是高职院校课程价值取向迷失的主要体现。每个民族与国家在传承中都构建了属于自己的文化。文化是一个国家立足于世界的标识，但不同文化体系让文化认同会有所不同。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆西方文化的入侵对中华文化来讲不单单是一场挑战，还是一个契机，另外还为高职院校体育改革提供了依据，高职院校体育课程创新及改革一定要重视文化传承。
二、高职院校体育课程价值取向的教学指导策略
1.基于学生生命质量为主，构建体育课程目标。实际上，生命质量作为一个人感受到的社会及生理等多方面状态的测量指标，大都展现在群众自身对外界事物的满足感以及幸福感等；高职院校体育课程目标为各阶段教育的理念、价值、思想，及对体育教育价值的认识等，而课程目标同高职院校体育课程改革有莫大的联系，会对其产生积极作用。为此，高职院校体育课程目标建设过程中一定要严格遵循健康第一的思想，把生命质量当作是高中院校体育课程改革的指导思想，需把以人为中心的理念落实到教学实践之中，进而提升高职院校学生的生命质量水平。
2.基于个性化、人文化为主，构建体育课程内容。高职院校体育课程内容布设中一定要将人性化与人文化等特性充分地展现出来。从学生参与体育活动为入手点，不但要注重提升高职学生体育学习兴趣，还要帮助学生构建一个良好的生活方式，帮助其把体育意识同生活实践结合到一起。高职院校体育课程生活化主要强调向学生传递技能和技术，保证学生同社会协调发展。新的体育课程建设注重培养学生参与体育活动的积极性与主动性，在情感方面培养学生学会享受体育文化，进而让学生对各类体育活动产生浓厚的学习兴趣，形成良好的情感体验。对于高职院校体育课程建设而言，创新教学内容十分重要，相关人员需给予高度重视。
3.基于课程改革为主，构建新的教学方式。高职院校的体育教师需转变以往的教学理念，把新理念的研究者与实践者当作体育课程改革之后的教学理念，让体育教师能够变成学生参与活动的组织者与带领者。总之，高职院校体育课程教学方法的创新，一定要严格遵守文化馆与课程健康观等众多重新发展理念的具体需求。高职院校的体育教师在体育教学中可以引入一些新兴的教学模式，保证体育课程内容同实行过程的开放性和生成性相符，让其成为高职院校师生一起参加知识创新过程。如此能够有效推动高职院校健康有序发展，是相关部门需高度重视的方面。
总而言之，高职院校体育课程价值取向为一项动态过程，其存在的意义是为体育课程建设提供有效依据，高职院校一定要充分认识到体育课程理念。在新兴的价值取向指导下进一步改革体育课程，进而提高高职院校体育人才的培养水平。
参考文献
[1]顾齐洲 高职院校体育课程价值取向的现状与构建研究[J].佳木斯职业学院学报，2017，（10），340-341。
[2]唐流泉 重庆市部分高职院校体育与健康课程的现状与对策研究[D].成都体育学院，2016。
[3]陆敏 职业背景下的高职体育的价值取向的探析[J].当代体育科技，2012，2，（36），110-111。
论文作者:刘斐
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期
论文发表时间:2018/9/6
标签：体育论文; 高职院校论文; 课程论文; 价值取向论文; 理念论文; 文化论文; 课程改革论文; 《教育学文摘》2018年10月总第280期论文;