广西贺州市平桂区黄田镇长龙小学 贺州市平桂区 542827
摘要：小学教学管理的有效性是学校管理工作中一个不容忽视的问题，只有提升了教学管理的有效性，教学质量才能够得到提高，学校才能够维持正常的运转。因此，我国的小学教学管理者要积极探讨提高教学管理有效性的方法，从而进一步完善学校的管理工作，促进学校管理水 平及教学水平的提高。
关键词：提高；小学；教育；教学管理；科学；有效性
引言小学阶段是巩固学生所学的知识和培养学生的学习习惯的一个非常重要的阶段，因此，一定要重视小学的教育教学管理工作，加 强教育教学管理的有效性，要从创新教学理念、提高教师教学能力、 合理安排教学内容这几个方面更好的提升教育教学管理的科学性，为学生今后的学习和生活打下良好的基础，促进学生的综合能力，从而 培养出更多的有竞争力的人才，进而实现中华民族的伟大的复兴，不 断的增强我国的综合国力。
一、小学教育管理中的问题
（一）传统教学模式存在弊端
就目前对于小学教育管理的现状来看，即使是现在新课程改革的不断的推进下，我国还是长期的受传统教学模式的不良的影响。第一， 很多的教师观念还是非常的传统，教学的模式还是非常的传统，大部 分是以学生的听和教师的教学为主，教学模式非常的单一 ; 第二，教学模式的一些改革仅仅局限在一些主要的科目，对于其它的科目的改革不够重视 ; 第三，很多教师的管理理念，存在问题，没有小学阶段学生的特点进行泄针对性的了解，从而导致教学模式难以激发学生学习兴趣，增强学生的自我管理能力，从而造成了小学阶段的教育教学 管理的现状不是十分的理想。
（二）教师水平不高
就目前的教育教学管理存在的问题来看，除了学校的教学模式存在问题以外，教师的水平不高也是一个非常重要的影响的因素，由于 很多学校都是年轻的教师，虽然这些学生的知识水平非常的丰富，但 是这些教师的实践恩能力有限，从而造成了在课堂教学的过程中，难 以采用具有针对性和目的性的教学计划，从而造成了学生的学习情况不是十分的理想，还有一些经验非常丰富的老教师，由于认为自己的 教学经验非常的丰富，而在教学的过程中不注重自身的学习，从而在 教育教学的管理中，没有相应的管理观念的更新和不采用一些新的教学方式进行教学，还有一部分的教师，由于在教学的过程中，没有怕 影响教学的效果，从而造成了很多的教师在教学的过程中，难以利用 一些新的管理方式和管理方法，从而造成了整个学生的教育教学管理水平难以提升，从而对于很多学校的教学造成了一些不良的影响。
二、提升小学教学管理有效性的对策
（一）加强小学教学思想的管理
教学思想是主导学校的发展方向以及办学目标的重要因素，是检验学校管理工作是否科学合理的重要标尺。因此，要想提高小学教学管理的有效性，就要加强小学教学思想的管理。对此，学校管理者要做的是：第一，贯彻国家的教育方针以及落实国家的课程计划，违规补课、办班、布置沉重的课业等都应该取缔，从而使教学规范化、合法化。第二，要强化教学工作的中心地位，使教学质量得到提升。教学管理工作繁杂，而事务性的工作往往耗费了管理者很大一部分精力， 因此教学管理工作反而受到冷落，这种本末倒置的现象非常不利于小学教学管理有效性的提高。所以，学校的管理者要将教学工作作为管理工作的中心，通过不断研究课堂教学的方式，来找到有效的教学管理手段，从而提高教育质量。第三，要树立全面发展的观点，大力推广素质教育。全面发展的教学思想与我国的教育目的相契合，然而， 很多学校对素质教育不够重视，只关注学生的考试分数，因而在教学管理中没有体现出对学生的全面培养。对此，教学管理者要改变这种僵化的教学思想，而将发展学生的思维品质、学习能力等纳入教学中来， 从而提升学生的综合素质，使学生获得全面的发展。
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（二）加强教学管理体系的建设
教学管理体系的建设主要包含教学管理机构的建设和高素质教师队伍的建设两个方面的内容。教学管理机构的建设与健全应该从以下
几点着手进行：建立责任机制，由校长全面负责教学管理工作，同时 由教学秘书来协助校长的工作，负责具体的教学管理，比如制定教学 管理制度、教学工作计划等; 而教导主任则主要负责教学的日常管理， 教研组则负责学科的教学管理。通过这种责任鲜明的管理制度的实施， 教学管理体系将得到完善。而高素质教师队伍的建设则应该从以下几 点着手：首先，学校要为教师的成长及发展创造有利的条件，从而留 住教师人才 ; 其次，在校园内广泛开展读书活动，从而提升教师的文化素养和业务水平 ; 再次，重点培养青年教师，安排教学经验丰富的教师对他们加以指导，从而尽快提高青年教师的教学水平 ; 最后，建立教师评价体系，对教师做出客观且真实的评价，从而促使教师积极 主动地寻求进步与发展。
（三）增强教师的管理意识
一提到教学质量，有些人往往认为这只是校长或教导主任或教研 组长的事，与其他的教学人员毫无关系。其实，从现代教学管理来看， 教师不仅是教授者，又是一个管理者。一方面，教师承担着管理学生、 管理教学设备等管理工作，直接参与教学的管理 ; 另一方面，每一位教师在讲课、检查学生作业、测验等教学活动中，也要真正意识到自 己不只是教授者，而且也是教育教学过程的管理者，这对提高教学管 理的有效性和教学质量是非常必要的。
（四）重用信息技术
1.重用信息技术，转变教学思维。信息技术为小学教学活动带来 更多的可能。在这个过程中，教师一定要转变自身的理念，不能够让 依靠教学经验吃老本的思想拖自己的后腿。以往的教学模式仅仅依靠 课本和大量的习题，小学阶段的学生正是初步接触学习的时期，大量 的练习题和教师枯燥的讲述很容易磨灭学生的兴趣，让学生对学习感 到疲惫，课堂氛围也变得死气沉沉，将信息技术融入于教学中无疑是 打开了一扇新大门，能够大大改善这一问题。
2.活用信息技术，激发学生学习兴趣。小学阶段的学生正处于系 统学习的初步阶段，但是受到认知能力的限制，在学习理论知识时会 有一定的难度。以往教师在进行授课时，往往直接对着教科书教授理 论知识，这对于小学阶段的学生来说太过枯燥无味，也增加了理解的 难度。通过活用信息技术，教师可以让教材拥有新的生命与活力，让 枯燥的理论知识动起来。学生在学习时产生兴趣才能够提升课堂授课 效率，要能够为学生打下坚实的学习基础，激发学生对于数学的学习 兴趣，能够使其在之后的数学学习中获益匪浅。
三、结束语
总而言之，小学教学管理在全部的教育教学管理中正成为一个热 门话题。 在当前的小学教学管理当中传统的教学模式存在着很多的问题，它已经不能够适合当前的发展需求，因此学校就需要坚持以人为 本的教学管理理念，把这种教学新模式运用到具体的时间当中，关心 帮助教师，让他们更好的投入到教育教学当中，提高学生的学习水平。 只有这样才能够促进小学教育的不断发展和进步，增强小学教学管理 的时效性。
参考文献;
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[4]杨国义 . 关于小学教育教学管理问题的几点思考 [J]. 教育实践与研究(A),2015(03):11-12.
论文作者:黄碧冬
论文发表刊物:《建设者》2019年21期
论文发表时间:2020/3/11
标签：教学管理论文; 教师论文; 小学论文; 学生论文; 学校论文; 有效性论文; 管理工作论文; 《建设者》2019年21期论文;