关键词：小学；健康教育；氛围；
心理健康教育因具有极大的感染力而逐渐被大众所重视。在提倡德育教育以及全面深化教育改革的今天，教师更要重视心理健康教育对学生身心发展的感化作用，加强对于学生的心理健康教育。首先，教师要以自身为榜样影响学生，同时将健康教育渗透到教学中。其次，教师需要为学生建立心理健康档案，营造团结和谐的集体氛围，然后还要发挥家长的重要作用，以此将健康教育渗透到方方面面。
一、教师以自身为榜样影响学生
小学生由于年纪小，缺少生活经历，对事物的认知能力会相对较弱，很多知识与技能的学习通常都是来自对身边人的模仿。而教师与学生相处时间仅次于家长，所以教师自身的素质水平会在一定程度上影响到学生。对此，每一名小学教师都应该意识到个人心理素质和人格修养的重要性，在实际生活中不断提高自己，提升个人良好的品质与稳定的情绪，从而通过自身榜样作用来潜移默化影响学生，将过硬的心理素质渗透给学生。
例如，对于教师来说，学校可以定期组织广大教师进行学习培训，重点招收一批现代化、高素质、具有心理健康教育知识的工作队伍，让所有教师明白心理健康教育的意义与目的所在，促使教师将心理健康教育融入自己的教学中，重视自身对于学生健康成长的重要性。同时，每一名教师在教学中都要重点关注每个学生，及时发现他们心理方面所表现出的问题，经常和学生们谈一谈心，如笔者班上有一位男生，他有一段时间上课特别不专心，而且经常和其他同学发生摩擦。笔者通过经常和他谈心才发现，原来是因为其父母整天忙着工作而忽视了他，他感到十分孤独，再加上在学业上也不太顺利，所以希望通过一些事情来博得关注。针对这一情况，笔者及时疏导了他的情绪，在平时也经常鼓励他为班级做一些事，如此让他潜移默化地感受到教师的爱。
二、将健康教育渗透到各科教学中
当前很多小学教师过于重视学科内的教学，为了完成教学目标而没有充足的时间开展心理健康教育，这在一定程度上影响了学生的心理健康发展。而心理健康教育更需要各科教师的渗透，教师不能因为追求考试等事情耽误心理健康教育的渗透。教师在授课时，要善于运用到生活中的方方面面来跟学生讲授心理健康的重要性，为学生心理健康营造一个良好的课堂环境。
例如，语文教师可以结合一定的积极向上的课文阅读或者课外阅读来让学生体会健康心理对于一个人的重要影响，利用一些人物形象来潜移默化地使学生养成一定的健康心理；数学教师可以在课堂上让学生合作进行动手操作活动，如一起拼一拼图形，让学生在合作解决问题的过程中体会到成功感和愉悦感；而音乐教师和美术教师更可以利用一定的艺术来培养学生的健康心理，使学生受到美的熏陶。由此可见，各学科教师都要在结合教学内容的基础上将心理健康教育有效渗透。
三、为学生建立心理健康档案
为了更好地了解学生的心理健康状况，及时提供有针对性的引导，教师还可以为小学生们建立一定的心理健康档案。小学教师应该加强与学生之间的联系，通过交流与沟通来充分了解学生的心理、智力以及性格等信息，并将这些信息进行汇总整理，建立一个学生的心理健康档案。这些心理健康档案可以被用于小学教师在实施心理健康教育时的重要依据。而对学生来说，这些心理健康档案可以帮助他们更加准确和全面了解自己的心理健康情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，笔者在每一周都会让学生填写一份关于心理状况的调查问卷，通过这些问卷来对小学生们的心理状况进行一定的了解，以便及时发现问题并采取有效的疏导方式，同时将调查和分析结果补充到学生的心理档案中，使学生的心理发展情况有迹可循。笔者通过分析问卷和学生的心理档案发现，大部分小学生是在考试之前感受到压力，甚至有一定的焦虑现象。为此在每一次考试前和考试后，笔者都会对学生的心理进行一定的疏导，避免他们由于过分追求成绩而出现一些心理问题，从而发生一些不可挽回的后果。由此可见，教师可以以心理健康档案来设计与实施针对性的教育策略，加强心理健康教育的针对性，这对于提高小学生的心理健康水平有着积极的作用，是促进小学教师心理健康教育效果提高的重要方式。
四、营造团结和谐的集体氛围
在实施心理健康教育的过程中，教师还需要重视集体氛围的营造，团结和谐、积极向上的集体环境氛围对学生的心理健康有着潜在的影响。特别是对于小学生来说，他们的自控能力相对较弱，容易受到外界环境的影响，而良好的集体氛围能够有效提高学生的学习效率和发挥学生的潜力。而且团结和谐的集体，对于不善于交往的学生，能够更有效地消除其封闭独立、排他的心理障碍，促进学生与他人交往的能力得以发展。因此，教师应该重视环境氛围的营造，尊重与鼓励学生的个性化发展。
例如，如果条件允许的话，教师可以在课余时间多组织班级学生开展一些集体活动，如在清明节组织学生们去烈士墓园，为那些伟大的烈士们扫墓，体会他们所传递给我们的精神力量；在劳动节期间组织学生去参与社区服务，在自己生活的社区范围内担任义务劳动者，向劳动者学习，体会这些社会服务工作者积极为社会服务的力量。又如，在六一儿童节也可以让学生通过合作来完成节目的表演，或者在平时多举办一些拔河、跳大绳等集体活动。通过这些集体活动，来使学生感受到一种精神的力量，同时也可以让学生的学习压力得到一定的舒缓，促使其在和他人的交流与合作中养成健康的心理。
五、重视家长在学生发展中的作用
部分教师并没有认识到家长的重要性，心理健康教育仅仅停留在理论表面，缺乏与家长的沟通。同时一些家长也缺乏长远的目光以及教学理念，没有认识到心理健康教育对于学生成长和发育的重要性。而且多数家长能力有限，根本不了解学生的心理，忙于生活和工作，缺少陪伴学生的时间，难以把握学生的心理发展规律，也没有正确的心理健康教育方法和手段。对此，作为教师要帮助家长认识到心理健康教育的重要性，使其掌握一定的方式方法。
例如，学校可以成立专门的协调机构，建立健全管理机制，上至行政领导、下至家长委员会成员，协调各方面的资源和力量，统一领导，保证学校与家庭合作进行心理健康教育工作，创造良好的家校合作气氛。同时，在课下教师也记得多联系一下家长，让家长对学生进行鼓励以及沟通，经常提醒家长对学生进行适度的表扬，避免让学生产生挫败感，但是同时也不要让一些学生产生过度的自信，以期让孩子心存感恩。总之家庭也是学生心理健康发展的重要场所，父母无论是言行还是心理对孩子的影响都是深远的。所以要通过有效的家校合作使家长理解学生心理健康教育的重要性，用一定的精力和时间对学生进行教育。
总而言之，学生积极心理养成离不开教师、集体氛围、家长等方方面面的影响，作为教师要发挥好自己的力量，为学生做好榜样，同时将心理健康教育渗透到教学中，为学生建立心理健康档案，并营造团结和谐的集体氛围，重视家长在学生发展中的作用，这样才能更好地促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]李国华.小学健康教育课存在问题及对策的研究[J].中外企业家，2019（36）：155.
[2]李雪.小学心理健康教育中家校合作策略的相关研究[J].名师在线，2019（08）：91-92
[3]岳志坚.让健康素养教育走进小学课堂[J].中国教育学刊，2019，17（08）：105-106.
论文作者:司东波
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：学生论文; 教师论文; 心理健康教育论文; 心理健康论文; 心理论文; 家长论文; 集体论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;