关键词：思想政治；课堂教学；哲学智慧
引言：哲学是关于世界观的理论，能够更好的揭示事物的发展的变化以及一般规律。世界上的事物是十分复杂的，哲学的意义就在于，任何事物的运动规律都逃不出哲学的范畴。思政课中也蕴含很多哲学知识，高校生能够通过思政课以及其中蕴含的哲学智慧去掌握一般规律，认识人特殊规律，并且应用于实践当中。
一、思政课教学中哲学思想的应用优势
（一）坚持唯物辩证方法，抓住主要矛盾
唯物辩证法在思政课中的渗透，能够更好的帮助学生用唯物辩证法去武装头脑，防止形而上学。用唯物史观去武装头脑，作为观察各种社会现象的唯一科学方法。另外，在思想政治工作中还渗透着《实践论》和《矛盾论》，这二者也成为指导思想政治工作的两大抓手，同时也能够针对新形势下，我国高校生思想政治工作的方面存在的一些问题，我们也能够通过《矛盾论》去系统全面的看待，学会更加全面和系统的去看待问题，不能片面的去看问题。最重要的矛盾在于大学生思想上的问题，思想是行为的指南与先导，只有在的思想上对大学生加强引导和教育，才能够更好的解决思想上的问题，避免一些其他问题的产生。
（二）坚持客观实际，掌握问题实质
高校思想政治教育课程中还渗透着很多关于马克思主义认识论的基本观点，必须是主观意识和客观实际相符合的，教育学生在认识事物和解决事情的过程中，要更加深入的开展研究，针对具体的问题进行具体分析，学会因地制宜、因人而异的去分析问题和解决问题。在教学过程中，这些哲学思想也对教师的教学产生一定的影响，启发教师在面对学生身上出现的一些问题的时候，不要进行主观臆断，就对事物进行判断，要深入到学生当中，在了解实际之后，再对事情进行判断和解决，要的善于寻找事情的根源、把握问题的实际，分析问题出现的原因，然后有针对性的去解决一些问题。
（三）哲学智慧使得思想政治教学体系更加完善
思政课教学是对高校生进行教育的基础性学科，做好这一学科的教学能够为国家培养更多合格的社会主义事业接班人，因此，高校思想政治教育工作是一项重要的工作也是一项困难的工作。在工作的过程中，思想政治教育教学是有关工作的本质性的认识，其中蕴含一些哲学智慧，要求我们一定要从思想政治教育工作的众多现象中发现规律性具有理论规范性的内容，然后将这些内容和理论进行概括和升级，这其中体现出从现象到本质的哲学思想。
思政课是一个单独的学科，教学也是的具有体系性的，其中各个不同的原理之间要有严谨和密切的联系，思政课的学科体系建立起来也是具有一定的困难的，但是一些哲学思想在其中的应用也为这些问题和困难的解决，提供了很好方法和途径，换句话说，思想政治教育学科中的哲学智慧是该学科能够合理建构的不可或缺的条件，哲学智慧对思想政治教育教学有着积极的作用。
（四）哲学智慧有助于思想政治教育学的构建
哲学智慧对思想政治教育学的构建也是有着积极的作用的，具体的作用体现在哲学思想的恰当运用上，像哲学分析法的应用尤其是西方哲学中的逻辑分析以及概念语义分析，对于思想政治教育概念的分析和形成都有积极的作用。另外，思想政治教育教学过程中相关的观点概括以及精炼同样也蕴含着一些哲学思想，像一些思政观点的得到是一个从简答到复杂，再从复杂到简单的循环过程，也是对概念不断提炼以及概括的过程，所以也包含着很多的哲学智慧。由于哲学的思想能够透过现象看本质，透过简单的外表看到内部的复杂性，有助于观点的形成。
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思想政治教育相关体系的构建与调整也离不开哲学智慧，同时其中也蕴含着一定的哲学智慧，这是由于哲学智慧能够帮助人们在研究的过程中能够对思想政治教育进行更加全面的把握，同时也能够对的学科的性质和特点进行更好的了解，拥有统揽全局的整体眼光以及建构体系严谨的逻辑性。
二、怎样将哲学智慧更好的应用于思政课教学
将哲学智慧更好的应用于思想政治教育教学中，无论是对于哲学学科还是思政课，都是具有一定的建设意义和推动作用的，能够更好的避免这两个学科在发展过程中的弊端，更好的扬长避短。
将哲学智慧应用与思想政治课的教学过程中，将二者更好的结合，就能够为思政课的教学提供更高的理论基础，也能够产生一些新的对思想教育学科有促进作用的“元理论”，另外，将哲学智慧更好的应用于思政课教学，还应该充分的借鉴西方哲学和其他国家关于教育的哲学，只有这样，才能够更好的促进思想政治教育更还好的发展，才能够更好的发挥这一学科的作用，为社会主义事业培养高素质的接班人。
要依靠哲学思想去不断的创新思想政治工作。首先要处理好“以人为本”和“以我为主”的思想观念存在的矛盾。由于当前的高校生多的都是90后、00后，这些高校生都是在父母师长的呵护下长大的，常常会以自我为中心，在步入大学校园之后，他们这种思想更加明显的暴露出来，所以当“以人为本”和“以我为主”的思想发生碰撞的时候，就可能会出现或多或少的矛盾，因此教师也应该的运用哲学智慧，去更好的处理矛盾，进行渗透教育，引导他们树立集体荣誉感，拥有全局意识以及大局观念，将自我意识融入到班级的核心价值理念当中，促进学生之间良好关系的建立，促进同学之间的相互促进与提高。另外，还应该多鼓励学生，帮助他们克服一些缺点，依靠榜样的力量，激发学生的正能量。
在教学的过程中，重视运用哲学智慧，帮助大学生树立正确的思想观念。大学生正确思想观念的树立，并不仅仅是依靠思想政治教育课程就能够树立的，还需要各个方面综合进行作用。从哲学的角度来看，思想政治教育的教学过程以及价值实现，具有间接性、过程性还有长期性的特点，思想道德以及正确思想观念的作用经过人的实践活动得以转化和实现，在这期间也经历了一系列的中间环节，是一个相对漫长的过程，学习的效果也不和其他的一些专业课程一样，能够立马看到效果，虽然是不能够在短时间内显现出效果，但是对于学生的道德素质提升以及解决问题的能力提升都是的具有长远的发展意义的，还是要重视哲学思想和思想政治教育的融合。
三、结语
综上所述，在新形势下大学生的思想政治教育工作面临着很多的冲击和挑战，思政课中的哲学智慧能够很好的给予学生以启发，帮助学生树立正确的思想观念，使得高校思想政治教学获得更好的教学效果，更好的促进高校生综合素质的发展。
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论文作者:朱晶
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/28
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