摘 要：初中是一个很特殊的阶段，作为我国九年义务教育的最后三年，是一个迈向高中的过渡阶段。初中生不同于小学孩子的天真无邪，也不同于高中学生的理智成熟，学生的自我约束力比较强但学习兴趣较低，学习方法以及物理的基础都各有差异，所以他们的物理成绩差异较大，有的学生对物理学科兴趣浓厚所以成绩较好。而有的学生压根对物理学科不感兴趣，处于一问三不知阶段，成绩基本上处于末端。针对这一情况，我们站在教师的角度，采用差异化教学的策略对待初中学生的物理学习，从明确的教学目标，差异化教学策略和不同的评价方式的多方面,来提高初中学生学习物理的兴趣和综合水平。
关键词：初中物理 差异化教学 目标 策略 评价
我国1999年启动新课改，2000年1月至6月通过申报、评审，成立了各学科课程标准研制组。从此正式实行素质教育，教师的职业道德标准也要求教师不能把成绩作为判定评价学生的唯一标准，应遵循教育规律，循循善诱，因材施教。重点就在于最后这点的因材施教，本文针对差异化教学在初中物理中的应用方式，应用的目标和对差异化教学的评价展开探讨，希望对初中学生们物理的成绩提高和物理教学者的教育教学水平有提高作用，为我们国家未来的物理科学方面提供更多的有用之才。
一、物理教学中实行差异化的目标
我们在制定一些计划和进行大多数实践时，都要考虑到我们进行计划的目的也就是我们做这件事情的目标。在教育活动中明确实践计划的目标更是重中之重。作为教育活动主体的教师，我们在制定教学计划的同时要考虑到诸多因素，初中生具有爆发性、冲动性、相对性、成长性等诸多特性，教育者要综合考虑学习物理的学生的接受程度，接受知识的速度，对待物理学科的学习态度和热情，对教学者即老师的态度等。我们在进行差异化教学时要充分考虑不同学生的不同学习需要，促使他们的学习成绩能够在老师不同教学课程活动中得到各自的有效提高，通过分层次的不同要求，让他们的知识掌握情况变得更加完善，有助于他们自信心的树立和物理思维的激发。
二、物理教学差异化的具体策略
我们熟知的以往初中课堂教学活动中，物理教学的方式一般都是通过老师的讲述和一些实验的演示来进行教学，老师作为课程讲述者和实验的操作者独立完成课堂活动，学生基本上没有参与实验和动手实践的机会，并且教学方法比较单一，使初中学生们对物理学科的兴趣不高，甚至一部分初中生在内心深处是抵制物理学科的学习的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，作为教育者应该采取差异化和多样化的教学方式，吸引学生的注意力，提升他们的自我效能感和主观能动性。以差异化教学方式作为立足点，尊重学生的发展性、差异性、独特性。教师还可以通过分组学习的方法来进行教学，将学生分成不同的小组，采取有优异成绩的学生来带动成绩较差的学生的方式，让学生们合作探究，在互帮互助下，高效学习物理知识，提高学生们的学习物理的积极性和对实验结果的深刻认识。作为计划制定者要充分考虑到学生的差异性，在对于学习成绩优异，对物理兴趣浓厚的学生，潜移默化中养成持久的学习习惯要在其原有基础上进行提升和为其制定课本外难度较高的教育内容，让他们不断挑战自己，不让其恃才傲物，杜绝其骄傲自满的发生保持持久的学习热情，避免消极懈怠情绪滋生；同时，针对一些物理成绩较差、基础较为薄弱的学生，我们要从基本知识入手，根据生活中一些基本的物理现象和物理常识来帮助他们走进物理，比如：天气情况的气化雾化，蒸发凝固等。要从学生感兴趣的生活细节入手，帮助学生建立良好的学习环境，能更好地学习物理知识。
三、评价方式的差异化
作为差异化教学活动的主导者，教师应遵循教育规律，实施素质教育，对学生严慈相济，做学生的良师益友，不能像以往一样把考试成绩作为评判学生的唯一标准。分数虽然有一定的说服力和科学依据，但从物理这一动手能力较强的学科来看，考察学生的积极性和实践能力也比较重要，作为教师应该采取差异化的评价方式，因材施教，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。
总而言之，差异化教学策略是否能在初中物理课堂进行有效开展，对提高初中学生学习物理的积极性和激发学生探索物理知识的好奇心有着重要的帮助和塑造作用。教师在教学过程中是否能够针对学生之间的基础差异，个人和集体之间的差异，对初中生进行合理的分组分批教学，制定不同的的教学目标和设计层次感清晰的课后作业，使初中生学习物理变得规律化和规模化，让学生在老师的循循善诱和因材施教下，因势利导，进一步加强他们实际操作的能力。让初中物理的学习变得符合学生的成长规律和成长特性，促进学生的全面发展，激发学生的创新精神，培养学生的动手能力，提高初中物理教学的水平，加强学生们的物理基础素养和专业技能掌握，为我国物理学科方面提供更多的专业性科研人才和物理学家。
参考文献
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[4]张家浪 差异化教学在初中物理教学实践中的应用[J].名师在线，2019，78，（05），45-46。
论文作者:林雪花
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
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