山东省平邑县武台镇中心校 273302
四年级是小学学习阶段的中年级后一年，而养成良好学习习惯的关键期就在中低阶段。习惯的养成直接影响着五、六年级的学习，并可能进一步影响到中学的成绩。在这个关键的时期，学生的生理、心理都有较大转变，在思维方法上，从具体的事物和笼统的印象转变为对具体的分析和思考事物的关联。这一时期的这种转变对数学的长远学习起着不可替代的作用。基于这些认识，我将结合个人教学实践谈谈如何有针对地培养四年级学生自主学习数学的能力。
一、培养学生的数学学习兴趣
兴趣是孩子最好的老师，是学生克服学习困难的源动力。培养孩子对数学学习的兴趣，将会在学生数学学习的道路上一劳永逸。我认为培养孩子的数学学习兴趣应该做到这几点：
1.还学生一个和谐、愉快的课堂。所有的兴趣都建立在“常规”中，常规的教学过程利用各种教学手段让授课内容变得生动有趣，如数学教具学具、多媒体的运用，适当情况下的游艺、学生展示等活动，一方面让学生更直观地学习、理解；另一方面让学生觉得数学课堂富有趣味，很开心地学习数学，感到数学学习的乐趣。
2.设置恰当的悬念，引起学生的探索欲，激发数学学习的欲望。欲望是倾向于认识、研究并获得某种事物的心理特征。其具有强大动力，使学生积极主动地发掘信息，这也是兴趣培养的重点。在教学中，巧妙设置悬念，如研究一亿有多大时，让学生思考一亿张一元纸币能否放满整个教室，让学生主动寻求方法探索，有依据地下结论，满足好奇心。
3.数学生活化。没有孩子不喜欢生活的，他们的生活那般惬意美好。把数学生活化，让学生知道生活处处是数学，时时讲数学。例如，在学习条形统计图时，就从学生身边生活入手，让学生搜集天气、同学出生年月等数据。整理信息，绘制条形统计图。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆确定生活离不开数学，学好数学对生活很有帮助，同时也让孩子更生动地体验数学、理解数学。
4.教师提高个人魅力，与学生建立良好的师生关系。你可能经常听到，长大的孩子在说自己喜欢的学科时一定会提到一个自己喜欢的且对自己影响很大的任这门课的老师！这就是教师魅力的所在，学生会因为你一个人去喜欢一门学科，也会因为你一个人对这个学科彻底失去信心。所以，不断学习，师德高尚，平易近人，建立良好的师生关系，让学生喜欢你的人，再喜欢你的课。所以提高个人魅力也是培养孩子数学学习兴趣的重点。
5.及时、准确评价，使孩子充满成就感，满足孩子的幸福感。无论学生学习的效果如何，都要适时进行适度的评价，鼓励学生的一点点进步，表扬学生积极的学习态度，坚持每生每天至少一次鼓励，哪怕只是一个眼神，也会有不俗的效果，在数学学习上让孩子充满成就感，幸福地学习数学。
二、培养学生的数学学习能力
学生的学习能力都是后天形成的。四年级学生随着学习、生活等经验和知识的积累不断提高，注意力、记忆力、理解能力和表达能力等学习能力也在不断增强。而且这一时期孩子的记忆力、理解能力和表达能力的快速发展，是培养孩子计算和分析能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比和推理等能力也随之增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。所以要对孩子进行有目的、有计划的针对性训练，锻炼数学学习能力。让学生不但想学而且有能力学，真正做实自主学习数学的能力。
三、良好的数学学习习惯是自主学习数学的具体表现
四年级是学生习惯养成的定型期。从四年级结束到高中三年级，虽然学生学习年数在增长，其学习习惯的长进却很难且很少改变。养成良好学习习惯的关键期是在小学中低年级，由于低年级以前形成的学习习惯具有不稳定性，所以四年级进行良好学习习惯的养成势在必行。
1.自觉预习。由于数学的前后知识关联比较大，所以学习新知识前，了解所学内容并连贯以往学过的知识，形成初步印象。如大数的读写可以联系万以内数的读写进行预习，提前铺垫。最好能够解决一部分简单内容，减轻课堂负担；将不懂的地方重点标注出来，增加课堂学习的针对性。提前准备好上课所需的数学工具也属于预习的范畴。
2.重视课堂“教”、“学”。课堂是教师的教和学生的学相统一的形式，也是学生能在教师的引导下完成新知识学习的过程。这个阶段要认真听讲，集中注意力解决预习时的困惑之处；在小组交流活动中，乐于交流，敢于表达自己的见解，耐心听完别人的想法；巧于阅读，边读边想，正确理解题意，便于正确解题；及时笔记，好记性不如烂笔头，记下老师强调的学习内容的重点和自己的易错点，便于复习、总结。
3.及时练习巩固。课堂上趁热打铁，学以致用，将当堂学习的内容，通过变式练习能正确解答，及时巩固。做到会做一道，就要做对一类题，举一反三。
4.独立作业。作业是检验当天学习的成果。进行数学作业时，要先复习当天学习的内容，回顾重难点再作业；作业过程中，专心致志，不兼做其他的事，独立完成，务必检查，若发现错误，及时订正。总结作业，做到融会贯通。对作业质量严格要求，注意字体和格式。
5.常复习。数学的知识点繁、碎，更应常复习。必需时要时常总结比较，理清思绪，分类清楚，真正做到举一反三。学完一节课一复习；学完一个知识点一复习；学完一个章节一复习；学完一个月一复习；学完一学期一复习……在大复习时，要根据数学特有的四个板块，将学习内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率和综合与实践来整理，串联。真正做到前后连贯，一掂一大串，相互依存记忆，更便于理解记忆。
论文作者:于娟 魏一晓
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年9月总第204期
论文发表时间:2016/9/23
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