关键词：水电站、运行人员、技能
正文：
一、概述
水电站投产发电后基本担负着防洪、发电、航运的任务。以银盘水电站为例，银盘水电站位于乌江下游河段，上游接彭水水电站，下游为白马梯级，是兼顾彭水水电站的反调节任务和渠化航道的枢纽工程，是重庆电网的主力电站，2011年投产发电，主要任务是以发电为主，兼顾航运等，为日调节电站。银盘水电站是新型水电站，采用“机、电、水、航”一体化管理，现有运行人员12人，分为5个值，实行“无人值班（少人值守）”、远程集控管理模式，按照“五值二倒三运转”模式进行倒换。运行人员值班过程中应严格执行集控调度指令，精心操作、强化巡回检查及定期巡屏等工作，杜绝发生因人为原因导致的不安全事件。
水电站运行人员是事故处理的关键人员，运行值长是事故处理的指挥者和协调者，是水电站安全生产运行的核心。新型水电站一般具有自动化程度高、设备可靠性高、生产人员平均年龄小且流动快的特点。水电站的基建、安装和投产，基本是由水电工程局、设计院和设备厂家完成，本电站生产人员主要是学习培训。在机组投产后入厂的职工，对于水电站的了解程度低。由于人员流动快，经历过机组安装、投产的现场运行人员逐年减少，新进运行人员普遍存在技能水平不足。这就导致水轮发电机组在接近大修年限的前两年，由于自动化元器件、机械密封等老化，以致故障频发。运行人员由于经验不足，技能水平不高，对于故障原因的判断不明确，在事故处理上存在短板。
二、运行人员对于水电站安全生产的重要性
运行值长是水电站现场安全生产的第一责任人，负责事故处理的组织和指挥，对现场设备的缺陷和异常情况进行分析，并提出防范措施。发生事故时，运行值长的临场反应和命令的下达，对于事故处理的成败起着至关重要的作用。处理不当、设备隔离不及时，会导致事故扩大，造成严重的后果。
水电站运行人员是安全生产的最后一道关口。保证安全生产的组织措施包括：工作票、工作的许可、监护、间断、转移和终结等。运行人员担任工作许可人，在工作的许可和终结阶段起着关键作用。工作许可前，运行人员要确认工作票所列的安全措施正确完备，符合现场条件；确认工作现场布置的安全措施完善，确认检修设备无突然来电的危险等。工作许可时，运行人员应会同工作负责人到现场再次检查所做的安全措施，然后对工作负责人指明带电设备的位置和注意事项等。在工作终结时，工作负责人应向运行人员交待所修项目状况、试验结果、发现的问题和未处理的问题等，并与运行人员共同检查设备状况、状态等。运行人员的技能水平的高低对生产工作的安全开展起着关键作用。如果技能水平不达标，就会留下安全隐患。
三、目前运行人员能力不足的原因
在实行流域集控运行以后，水电站运行人员与调度机构联系、调功、开停机以及监盘的职能被取消。这导致运行人员在水电站的核心地位一步步降低，最明显的就是人员数量进一步减少。工作多、人员少、培训少等原因造成部分运行人员的技能水平无法满足安全生产的要求。
运行人员日常工作较多，培训时间少。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于采用“机、电、水、航”一体化管理，运行人员需要掌握的设备知识相对增多，知识面的变宽导致学习的深度不够。运行人员的日常工作涉及设备巡检、定期工作、工作票、操作票、班组建设等，由于运行人员人数配置少，导致工作时间基本没有时间开展培训工作。而且，运行人员基本没有外出培训的机会，在公司内部的培训基本由运行值长完成，这样一来培训的时间和深度就没有保证，培训效果达不到要求。
由于新型水电站设备自动化程度高、运行稳定、故障率低，平时运行人员值班期间处理设备故障的几率低，这就导致运行人员的事故处理能力只是理论上的，缺乏实战经验。无论在技术上还是在心理素质上，都需要进一步提高。
运行人员自我提升的意识不足，业余时间不能主动给自己“充电”，只掌握了可以完成日常基本工作的知识，平时学习制度、规程和图纸的积极性不高，如遇突发状况，自我分析和处理的能力差，解决问题基本靠专业人员。
四、关于提高运行人员能力的措施
为提高运行人员技能水平，该水电站主要开展了职工传帮带结对活动，简称“师带徒”。
师傅定期安排徒弟进行考问讲解、事故预想、技术问答、反事故演习，力求理论和实践相结合，根据徒弟的专业及文化素质，耐心细致地传授工作经验，帮助徒弟提高业务技能。经过培训后，徒弟要熟悉和掌握运行生产全过程及设备的日常操作、检查、维护和事故处理等主要工作内容和工作方法，能独立进行岗位范围内运行值班，设备的巡回检查和维护工作。
每周定期开展安全学习。安全学习主要是总结上周的工作完成情况、设备缺陷处理情况，通报操作票和工作票出现的问题，学习规章制度、事故通报、事故案例等。在发生人员违章时撰写的模拟事故分析报告和现场发生事故时撰写的事故总结报告，均作为学习内容，以提高运行人员技能水平，尤其是事故处理能力。
对于已经实施集控运行的水电站，实行运维一体化管理是目前的主流趋势，这也为下一步的“大倒班”奠定基础。该水电站在筹划开展运维一体前，编制了《运维一体培训教材》，内容涉及电气一次、二次、机械和运行四个专业。此外，还制定了运维一体交叉培训计划，包括集中授课和班组实践，目标就是培养“一专多能”的运维员。其中运行人员在学好本专业的同时，还要在其它三个专业中选择一个，作为第二专业，通过交叉培训来提高运行人员第二专业的技能水平。
该水电站每年会组织全厂对外停电、水淹厂房、防汛等应急演练，已预先通知和预先不通知两种形式开展，对于预先不通知的应急演练，要求运行人员接到应急处置指令后，必须在5分钟内到达指定地点并在15分钟内到达中控室。在演练中检验、提高运行人员的事故处理能力和专业技能水平。确保在遇到重大汛情、自然灾害、影响机组运行的设备故障及通讯中断等特殊情况下，运行人员能正确、果断的处理，保证设备的安全稳定运行。
五、结语
现代化的水电站已不需要大量的运行人员，但是技能水平卓越的运行人员是不可或缺的。“台上一分钟，台下十年功”，运行人员的技能水平的提高不是一蹴而就的，而是理论知识和实践经验的积累。在“机、电、水、航”一体化管理的水电站，由于人员少、设备多，培训内容要有适当的深度，保证培训时间，尽量为每届新职工提供去厂家培训的机会。运行人员也应在工作中不断发现自己的短板，利用业余时间继续学习，砥砺奋进，温故而知新，不断为自己的知识储备注入新鲜的血液，使学习成为提高技能水平、破解工作难题的“金钥匙”，避免出现“十年运行一场空”。
参考文献：
1、电力安全工作规程发电厂和变电站电气部分（GB 26860-2011）。
论文作者:李冬冬
论文发表刊物:《当代电力文化》2019年第16期
论文发表时间:2019/12/16
标签：人员论文; 水电站论文; 工作论文; 设备论文; 技能论文; 水平论文; 事故处理论文; 《当代电力文化》2019年第16期论文;