【关键词】核心素养；中职机械；专业教学
面对急剧变革的21世纪社会，学校教育在要求学生习得知识基础上，寻求以“通用能力”为中心的学习，侧重培养他们在现实社会中灵活运用所学知识的能力，而学生这种应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力即为“核心素养”。加强中职学生核心素养的培养是由现代经济发展的特点所决定的，是职业教育更好地服务于区域经济发展、地方产业调整和企业技术升级的迫切需要。
研究表明，职业教育现行的课堂教学、社团活动和企业实习等都是提升中职生核心素养的有效途径。课堂教学有助于学校培养目标的实现、课程改革和专业建设,有助于教师实现教学目的和任务，有助于学生全面发展和综合素质提高，要培养好学生核心素养就必须开展好课堂教学，优质高效的课堂教学是发展学生核心素养最有效途径。中职机械类专业具有很高的实训性和应用性，技术含量也极高，开展该项专业教学活动，必须重视培养学生的吃苦耐劳精神与创新实践精神，不断发展学生的核心素养。
一、中职学生的核心素养
“核心素养”一词在普通中小学是一个热门词汇，而在中职教育中却少被注重。那么究竟什么是核心素养，中职学生需要具备哪些核心素养，是我们应该在一开始就弄清楚的问题。首先，核心素养指的是学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养的具备不是一蹴而就的，核心素养处于一个动态发展的过程，它是主体不断完善自我的一个过程，其过程将持续主体的一生。其次，中职学生根据所学专业的不同，需要具备的核心素养也略有不同。中职学生的核心素养应该从专业能力、职业道德、创新能力这三个方面着重进行培养。针对机械专业而言，除了要求学生有过硬的机械类专业知识以外，在培养学生职业道德时要注重培养学生的责任心和吃苦耐劳的精神，同时还要注意对学生创新精神的培养。大多数处于中职教育的学生思想认识模糊，文化基础薄弱，常常对许多专业知识都不甚了解，更没有吃苦耐劳的精神，完全不符合社会对中职学生的要求，因此，在中职教育中核心素养的培养一定要成为教学中的重要组成环节。
二、基于核心素养的中职机械专业教学策略
（一）立足于教学目标
教学活动的开展始终要围绕教学目标进行，教学目标的完成度是检验教学活动成效的指标。教师在教学中要有意识的给予学生较多的合作交流机会，鼓励学生积极思考，通过合作解决问题。还要给予学生一定的压力，培养他们的责任心和吃苦耐劳的精神。这就需要教师深入钻研教材，从不同角度入手设计形式多样且新颖的教学活动来实现不同的教学目标。
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（二）创新教学设备技术
教学设备是教学活动顺利开展的硬件要求，学校应该多注意及时安装好所需教学设备，保证教学工作的正常开展，教师可以协同学生一起研究和修复教学技术设备，设计有创新意义的实践活动，发挥教学设备技术的最大价值，激发学生的创新意识和设备维护意识，提高学生对学习的兴趣。学生的专业知识的培养也是学生核心素养培养中的重要一环。
（三）提升实训教学效果
实训是中职机械专业教学最重要的环节。通过实训活动不仅有助于提高学生课堂参与度，帮助学生快速掌握实践操作技能，也有利于培养学生理论知识应用于实践的意识，同时也有利于提高学生的核心素养。因此，为了提高学生核心素养，除了明确机械专业教学目标，合理应用机械专业教学设备之外，我们还应该不断提升实训教学效果，发展学生的核心素养。
具体而言，利用机械实训教学培养学生核心素养主要可以分为如下几步:第一步:统筹好课前组织工作。在实训活动中，我们首先应该要求学生穿戴整齐，准备好实训需要的劳保用品，引导学生排队进场，并且清点人数，保证学生不缺勤。这样有组织有纪律的课前组织有助于培养学生的纪律意识、安全文明意识，这些都是机械专业学生应该具有的素养，也是未来他们步入企业工作应该具备的素养。第二步:管控好课间组织工作。课间组织活动中需要我们教师做好相应的教学准备工作、学生入门指导工作、学生操作引导和指示工作、实训结果整理工作。比如记录好每一次学生出勤状况，编写实训日志，对学生进行科学分组，放好实训需要的操作工具，例如划针、样冲、钢直刀、手锯、麻花钻、游标卡尺、万能角度尺、粗锉、精锉、多用扳手等，同时做好整个活动的纪律维护工作;开展实训活动前，我们应该做好示范性操作，明确实训需要注意的安全事项，指导学生了解工位，熟悉机械操作技术方法与工艺流程，帮助学生解读疑问，教导学生掌握突发事件的处理方法;实训互动结束时，应该指导学生整理机械设备，打扫实训场地，编撰“工具设备使用记录”。以严谨的课间组织安排来培养学生严谨求真的学习态度和良好行为习惯。第三步:做好课后组织工作。所谓课后组织工作也就是每一次实训后，我们都应该指导学生完成相应的实训报告，将实践以理论的形式呈现出来，提炼实训结果。需要强调的是，这一过程我们应该启发学生反思和总结结论和经验，从而帮助学生积累更多学习经验，以此提高学生学习能力。
三、结语
综上所述，培养机械专业学生核心素养实际上也是提高学生职业素养、专业素养，归根结底也就是要求我们机械专业教师要注重理论教学与实践教学相结合，要充分利用一切教学资源，加强学生专业技能提升的同时提高学生职业素养，以此为社会培养出更多复合型人才。
【参考文献】
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[3]赵丽萍.中职机械制图课程核心素养探究[J].职教通讯,2017,(27):9-11+61.
论文作者:朱莉
论文发表刊物:《科学与技术》2019年21期
论文发表时间:2020/4/17
标签：素养论文; 学生论文; 核心论文; 中职论文; 实训论文; 机械论文; 专业论文; 《科学与技术》2019年21期论文;