张国华 山东淄博市临淄区金山镇边河中学 255400一、案例背景
小孙（化名）初一时随娘改嫁到我们镇，插班到我校。他身材较同龄孩子高大，而且性格强悍，同学都惧他三分，凡事让着他，渐渐地他尝到了强悍带来的甜头。到了初三，他的周围逐渐聚集了一些调皮学生，形成了一个小团伙。于是他越来越叛逆，纪律意识越来越淡薄，开始为所欲为。
一天宿舍楼内一间空闲房间的门被人踹了下来，踹裂了的门板横在地下，地板上有若干大便，经调查是小孙他们干的。更为严重的是，还发现小孙恃强凌弱，勒索同学钱物：有一名同学的手机被他“借去”，半年了都要不回来；有多名同学被他以种种借口“借”了钱，光借不还，若向他讨要，就会挨打，若不借给，同样会挨打，数额达三百多元。
同时我们发现小孙的种种叛逆表现与他的家庭有着密切关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在他四五岁时，他父亲因打架斗殴误伤人命，被判死缓入狱。不久父母离异，家庭破裂。之后他妈妈又结过几次婚，离过几次婚，辗转多地，最后来到本镇。他现在的继父为人老实，他妈妈却性格强悍。他妈妈可怜儿子的不幸，也可怜自己的多灾多难，从而形成了一种很强的自我保护心理。她对儿子百般护短娇宠，不容许别人说半个不字。小孙深受影响，对于别人的管束他往往反应过敏，与同学相处，一言不合即大发脾气，甚至大打出手。有些同学开始逐渐屈服于他的暴力，这越发助长了他的自我膨胀。他开始崇尚暴力，无视校规甚至法律。
二、教育过程
经过分析，学校制定了如下教育方案。
1.帮助小孙认识到崇尚暴力的严重错误
要让小孙认识到崇尚暴力的错误，首先得叫他认识到自己行为的错误。然而跟小孙的谈话是艰难的，无论是什么事他都是矢口否认，我问得紧了，他就发急，两眼圆睁，粗气呼呼喘，气焰很嚣张。
我知道对于这样的孩子，想让他安静地听你说话，首先得让他折服你，光来文的不见得奏效。于是我放下话题邀他与我掰手腕。他先是一愣，接着就欣然答应了。看他那样，我明白：他烦我，想借机杀一杀我的锐气。但是孩子毕竟是孩子，没多大力气，我轻松获胜。我再让他用双手，僵持了一会儿，我又赢了。这下他明显老实了。我说，为人处世靠暴力不行，因为暴力永远是人外有人，天外有天。你比同学厉害一点你就欺负他，是不是我比你厉害一点我就可以欺负你？这样类推下去，我们这个社会是不是要倒退到丛林社会？所以社会有了法律。老师没有对你使用暴力这是法律的规定，也是老师的一份社会责任。他开始承认自己的错误。
2.敲响警钟，改变他母亲的教育方式
小孙认错后，我们便把他妈妈请到学校来，交谈中，他妈妈不问原委一口否认：“不可能！小孙绝不会这样的！”在小孙的认错下，她才不得不相信，但是她依然态度恶劣，把所有的错全归于孩子不懂事。轻描淡写地说要赔礼、归还钱物。当提出要他孩子反省一周，并改寄宿为通校时，她勃然大怒，扬言要到教育局去理论。于是我们带她到宿舍内去看看，面对一屋子的龌龊肮脏，她的声音才放低了原来的高八度。然而她依然甩下一句话：“我的孩子不能耽误一点学习，谁给我耽误了，我找谁！”扬长而去。之后打电话不接，学校也不再来，钱物也不还。学校决定走第三步。
3.警官训诫，让小孙亲身体验法律的严肃性
我们联系法制副校长杨警官，请他以警官身份对小孙进行训诫。训诫时，有他妈妈陪同。杨警官指出：勒索他人财物触犯刑法，数额较大时会构成敲诈勒索罪；当数额较小时，也涉嫌触犯治安管理处罚法第49条，公安机关可处以5-10日或10-15日拘留并处罚款；故意毁坏他人或公共财物，辱骂他人同样触犯法律。只因小孙年龄还小，不予追究法律责任，但是如不悔改将是非常危险的。警官的训诫给他们的思想震动很大。小孙和母亲都开始反思自己的行为。
4.给予处罚，让他领受错误行为带来的严重后果
学校根据校纪规定，对小孙做出处罚决定：一、如数返还相关同学财物，赔偿宿舍损失；二、劝其转学。处罚决定一做出，小孙就被送回了家。一向喜欢在同学群中被人簇拥着的小孙突然离群寡居，一下子陷入了孤独苦闷中，这促使他不得不反省。事后听他继父说，在家这几天，成天躺在床上不做声，除了吃饭，几乎不出自己的房间。孩子一被送回家，做父母的彻底着急了，他们到处托人说情，并到每一位被勒索过的同学家赔礼道歉。看看火候已到，我们单独约谈了小孙的父母，我们指出小孙在家教方面存在的缺陷，并提出相关的教育措施及建议。他的父母都欣然接受。并郑重其事的向学校递交了检讨书。
小孙复学后，直至毕业，再也没有严重的违纪行为。最后他顺利地升入当地的重点高中。
论文作者:张国华
论文发表刊物:《教育学文摘》2013年12月总第105期供稿
论文发表时间:2014-1-20
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