王茜 安徽省亳州市谯城区汤陵街道办事处估衣小学 236800
【摘要】小学高年级学生数学预习能力的培养对于提高学生数学学习的效率和成绩具有重要的作用。本文主要对小学高年级学生数学预习的现状、小学高年级学生数学预习能力培养的重要性和策略进行探究。
【关键词】小学；高年级学生；数学；预习能力；培养
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-059-01
引言：小学高年级学生数学预习能力的培养其实就是学生自主学习能力的培养。但是，目前小学高年级学生在数学学习时没有预习的习惯，对教师的依赖性很强，导致数学学习的效率不高，数学成绩很难提高。所以，教师要注重对小学高年级学生数学预习能力的培养，让学生能够在课前进行自主的预习，从而提高数学学习的效率。
一、小学高年级学生数学预习现状
目前，小学高年级学生在数学学习中普遍没有预习的习惯，导致在数学课上，对教师讲授的内容不能很好的理解和掌握，对其中的重难点知识不能明确，影响数学学习的效率。小学高年级学生数学预习能力普遍不高的主要原因有以下几方面，首先，小学高年级学生缺乏数学预习的意识，没有认识到预习对数学学习的重要性，导致学生不会在课前进行预习。其次，教师对小学高年级学生数学预习能力的培养不足，有些教师虽然有要求学生进行数学的课前预习，但是并没有对学生的预习情况进行有效的监督，而有些教师根本没有对学生数学预习能力进行培养，导致学生不能进行有效的课前预习。最后，学生在进行数学课前预习时没有科学的方法，在数学预习中不能对教学内容重难点进行把握，导致数学预习效果很差。
二、小学高年级学生数学预习能力培养的重要性
小学高年级数学相对于之前的学习难度更大，学生在数学学习中会遇到很多重难点知识，而课前的预习能够让学生在课堂上更好的理解教师所讲授的内容，能够抓住数学中的重难点知识，所以，培养小学高年级学生数学预习的能力对于小学高年级学生数学的学习具有重要的意义。培养小学高年级学生数学学习预习的能力能够让学生更好的融入课堂教学，把注意力集中在教师的讲课上，对教师所讲内容有更深的理解，同时，能够让学生对自己数学知识的掌握程度有一定的了解，从而更好的针对数学学习的薄弱部分进行巩固学习，提高数学学习的成绩。小学高年级学生在学习数学时通过预习能够提高自主学习的能力，增强学生数学学习的自信心，在以后的学习或者其他学科的学习中也能更好的理解和掌握知识，对学习中遇到的困难能够独立自主的进行思考和解决。
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三、小学高年级学生数学预习能力的培养策略
（一）培养小学高年级学生进行课前预习的意识
小学高年级学生对课前预习的意识是因人而异的，有些学生能够认识到课前预习的重要性，会根据自己的学习能力进行自主的课前预习，但是有些学生没有认识到课前预习的重要性，对课前预习没有意识，就不会进行课前预习。所以，要培养小学高年级学生进行数学学习课前预习的意识，让学生认识到课前预习对学习数学的重要性。教师要做好引导工作，对学生进行思想教育，为学生讲解课前预习的重要性，同时，要教给学生进行课前预习正确的方法，让学生能够进行高效的课前预习。
（二）教师要传授学生预习的方法，引导学生进行预习。
培养小学高年级学生数学预习的能力，教师要起到引导者的作用。针对不同学习情况的学生传授不同的预习方法，对于那些已经认识到课前预习重要性，能够进行自主课前预习的学生教师要关注他们课前预习的方法和效果，对不科学的预习方法进行更正，以便学生能够进行有效、科学的课前预习。对于那些还没有意识到课前预习重要性，不能自主完成课前预习的学生，教师要对他们进行课前预习重要性的思想教育，让学生能够根据自己的实际情况进行课前预习，同时，教师也要为其传授正确、科学的课前预习方法，提高学生课前预习的效率。例如，学生在学习“因数与倍数”的时候，教师要引导学生进行课前预习，利用之前学过的乘法运算，思考什么是倍数与因数，如“2ⅹ5=10”那么2、5、10哪个是因数？哪个是倍数？
（三）根据问题进行课前预习
教师在培养小学高年级学生数学预习能力的时候，只是作为一个引导者，但是，教师的引导并不能代替学生进行课前预习，否则就会让学生对教师产生依赖性，而不能独立自主地进行课前预习，学生课前预习的效果也就得不到体现。所以，教师在引导学生进行课前预习时，要注重方法的掌握，可以为学生提出几个问题，让学生在进行课前预习时，根据教师提出的问题进行预习，能够让学生的课前预习更有针对性和方向性。例如，学生在进行“有限小数与无限小数”的课前预习时，教师可以为学生设置这样的问题“什么是有限小数？什么是无限小数？”学生在课前预习时就可以针对这一问题进行有效预习。
结束语：培养小学高年级学生数学预习的意识和能力，能够让学生通过课前预习更好的融入教师的教学中，抓住数学学习的重难点，提高数学学习的效率，所以，培养小学高年级学生数学预习能力具有重要的现实意义，需要小学教师足够的重视。
参考文献：
[1]王青山.关于小学高年级数学预习能力培养的研究[J].学周刊,2018 (28):38-39.
[2]王扬.对小学高年级学生数学预习能力现状的思考及培养策略[J].数学学习与研究,2016(08):147.
论文作者:王茜
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
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