吉林省辉南县朝鲜族学校 135100
摘 要：句子训练是低年级汉语文教学的重要内容之一，但由于学生年龄较小、接触的书面语也较少等主客观原因，使得句子训练很难达到教学大纲的训练要求。基于此，本文简述了小学低年级汉语文教学中句子训练的重要性，对加强低年级汉语文教学中句子训练的策略进行了论述分析。
关键词：小学低年级汉语文教学 句子训练 重要性 策略
一、小学低年级汉语文教学中句子训练的重要性
句子训练是小学低年级汉语文教学中较为重要的组成部分，句子训练的好坏关系到学生今后的说话以及写作水平的高低，因此教师要特别重视。加强句子训练，既有助于学生对字词知识的理解、掌握和强化，还能促进学生其他能力与素养的形成，从而开拓思维，培养语感，激发兴趣，感受到祖国语言文化的灿烂。
二、加强低年级汉语文教学中句子训练的策略
1.有序进行训练。有序是指依据教材的安排进行句子训练。九年义务教育教材六年制低段汉语文教材安排的顺序是先训练学生建立主谓句的概念，进而再训练学生把句子表达得具体些、生动些。先训练写一句话，训练学生写通顺后，再将几句话连贯在一起。具体训练形式是：补充谓语→补充主语→适当加上定语→适当加上状语；用词选句穿插其间。任何任意拔高要求的做法都是拨苗助长，欲速不达。教师要严格按照教材安排的这一序列训练，由易到难循序渐进。
2.加强指导与训练。(1)从扩句入手。根据一句话进行扩充，要求把话说得更具体、更生动。如学生写：我有一个文具盒。在此基础上引导学生：我有一个什么样的文具盒？这个文具盒怎么样？以扩句的形式，逐渐训练学生写话。(2)坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字、句子通顺。只要坚持天天写，一定能提高。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。要加强自由写话的练习和展示。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当学生有了一定的写话能力就要坚持让学生用一段话来写生活日记，让他们想写什么就写什么，明白他们看见的、听见的、参与的、想象的都可以用笔记录下来，在这种无拘束的状态下感受自由写作的快乐，增强写作的内动力。老师应该小心地呵护孩子们萌发的这种积极性。
3.增强学习兴趣。(1)园地交流法。譬如笔者在教室后面的学习园地中开辟了一块好词好句专栏。刚开始是笔者自己写一些好词好句，让学生配合古诗文一起背诵。两三个星期后，让学生自己在园地中写上自己学到的、看到的好词好句，学生兴趣极高，“暴跳如雷”、“美若天仙”、“引狼入室”、“对牛弹琴”……全在学生笔下。(2)读书笔记。笔者发给学生一个本子，在每篇课文教完后，让学生摘录喜欢的词语或句子。比如《多么有趣的地方》，学生就摘录了“活泼可爱”、“愉快”、“花儿朵朵开放，小树迎着风儿轻轻地摇”等词句，可见学生对文中的优美词句产生了兴趣。
4.联系生活实际学习词语。在小学课本里，特别是低年级学生所学的词语，有许多是与他们的生活紧密相关的。要让学生在联想中调动起自己生活的体验，唤起相似记忆去领会。例如：在课堂教学过程中，可以逐个跟学生列举词语的意思，可以出示图片来解释词语的意思，使学生能够快速地掌握，还可以举一反三地运用这个词语并联系生活实际。首先，教师对许多基本的词汇根本不必用定义解释，特别是一些抽象的词语，教学时应努力从学生生活中去寻找他们熟悉的、看得见的事物，想方设法变抽象为形象，引导他们理解。同时要联系学生实际生活，借助自身生活经验和语文沉淀，唤起他们对这个词语的直觉体会，激活大脑中的信息，从而理解词语。
5.句式练习想象。低年级学生以词句训练为主，教师应利用教材教给学生一些规范的、简单的句式进行创造性的语言文字的训练。如《谁的本领大》一课，第一句：“有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。”首先要让学生知道这句的句式是“什么时候，谁和谁在什么地方干什么”，然后引导学生把句式变换顺序而句子意思不变，最后启发学生想象情境，用句式说话。开始学生想象有困难，教师要加以点拨，如：利用课文中的插图唤起学生头脑中储存的生活体验，逐渐打开思路。学生有的想到跟老师或父母出去游玩的情景，有的想起和小伙伴做游戏的情景，有的想起童话故事中的情景，有的创设情景说话……顿时，思维活跃，学生展开了想象的翅膀。
6.不用过多要求写话的数量。低年级学生从写一句话的日记开始，来记录自己在一天里的点滴见闻，只要能将一句话写完整就行。如笔者班上一个学生在日记中写道：“今天妈妈不在家，我一个人在家，我没有玩，我要复习课文，因为我知道学习是我自己的事。”我给予了充分的鼓励和表扬。这样就使孩子觉得写话并不难，只要把自己的想法写成一句完整的话就好了。重要的是教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。写日记是记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受，不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。
参考文献
[1]李顺生 小学低年级语文教学中加强句子训练的几点实践[J].新一代，2011，（06）。
[2]冯成兵 浅谈怎样进行低年级句子的训练[J].博览群书，2015，（03）。
[3]韩如意 浅谈小学低年级语文句子训练[J].新一代，2016，（11）。
论文作者:金永珠
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第209期
论文发表时间:2016/11/16
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