关键词：新形势 ; 高等职业学校 ; 足球教育
随着职业教育事业的发展，教学改革呈现出由常规教育向职 业教育、传授型教学向职业型教学转型的局面。与此同时，足球 教育在我国也面临质的改变，足球是一项竞技性强，需要较高团 队协作能力的运动，它能提高学生的社会交往能力、随机应变能 力及工作必备的体能素质。
一、足球教育对高职学生的作用
足球作为世界第一运动，深受青少年群体的喜爱与追捧，当 前我国自中央至地方正大力推动足球振兴计划，包括足球教育在 内的校园足球正获得前所未有的关注。在此形势下，足球教育可 以在一定程度上解决高职学生所面对的自信心不足、自律能力差 的、参与活动积极性不高等问题。足球运动作为一项耐久性的运 动项目，对提高人体机能具有很高的健身价值，其包括跑、跳、踢、冲撞等组合动作。据统计，在一场 90 分钟的足球比赛中每位球员 的奔跑距离可达一万米，其中短距离高速冲刺两百多次，占全部 奔跑距离的三分之一，运动时平均心率达 170 次 /min，赛后运动 员体重平均下降两千克。同时，足球运动还能增强学生的中枢神 经系统与心血管系统的功能，使学生的形态结构、生理机能等方 而都发生一系列适应性变化，增强学生的体质和健康水平，为学 生就业提供体能基础。足球运动培养学生创造力是通过如何合理 的排兵布阵、人员调配，传球对象、时机和方式的把握，控球方 式与程度，快与慢的节奏的掌控等过程来实现的。我国足球停滞 不前的病根归根结底就是肤浅与僵化的认识足球运动，因此学生 要在不断实践中培养科学的思维方式，从而促进自身主干技术的 科学发展，不断提高自身职业技能水平。
二、高等职业学校足球教育中的不足
2.1 教学方法单一
由于专业足球教师数量有限 , 高等职业学校足球教师的整体 素质不高 , 在教学过程中往往采用传统的教学方法 , 在教学过程 中单纯依靠随机讲说和训练来进行日常授课 , 是知识传授的单一 主体 , 无法做到对学生启发和引导 , 对学生实践改变的具体效果 有限。除此之外 , 教师的课堂教学注重知识传授 , 缺少必要创新。 然而 , 足球是一项讲究战术和技巧的运动 , 并且现代技术革新十 分迅速。教师在教学过程中只教授一些守旧且毫无用处的战术配 合 , 脱离实际 , 远远无法引起学生的兴趣。
2.2 教学体系不健全 足球教育需要个人专业指导与赛事锻炼，然而高职院校足球教育管理体系不健全、组织制度落后，教学组织形式僵化、足球 赛事匮乏，不利于实现个人指导，也制约学生实践能力的发展。 高职院校足球教学未能有效的得到校领导、学生家长及社会各界 的扶持与投入，主要受“应试教育”的功利性与“就业指标”的 实用性等理念的影响。
2.3 足球教育资源不足 足球教育资源主要包括教材教具、师资配备以及教学设施等。
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有些高职学校的足球场地不合格，甚至出现在上课之外的时间不 对学生开放的情况，而且缺乏对足球场地的维护，很容易导致学 生擦伤、扭伤的事故发生。足球师资力量也是高等职业学校足球 教育资源中的关键制约因素。很多高职学校的足球教师是非足球 专业教师，这些教师缺乏专业的足球素养，不能结合学生的专业 技能、技术风格和自身特点进行因材施教，从而严重制约了高等 职业学校足球教学水平的提高
三、提高高职足球教学质量的对策
3.1 丰富足球教学方法
高职足球教师应结合学生的实际开展教学活动，从学生的年 龄、专业、兴趣爱好等特点出发，不断改革与创新教学模式，丰 富足球课堂，推动足球师资队伍开发精品课程、系列课程。在快 乐体育的指引下，使学生树立终身体育的意识。高职院校教育工 作者要积极创造提高学生技能发展的教育环境，从培养过程的各 个环节着手，激发学生灵活性、敏锐性和独创性，使学生能够适 应瞬息万变的外界环境，摆脱惯性思维与定势思维。这与足球动 作所具备的常规性、复杂性、艺术性等特征相吻合，可以采用例 如“足球课－素质训练课”的教学模式。
3.2 完善足球赛事与宣传平台 高等职业学校要根据学校自身情况，制定本校足球教育的整体路线；足球教师不断开发系列课程和精品课程，改变传统的教 授模式，尊重学生学习的主体性，以学生为中心，充分激发学生 对足球运动的兴趣，从而提升学生的足球运动水平，提高学生身 体素质。高等职业学校必须明确自身的定位，积极参与各项校园 足球赛事，但并非单独追求比赛成绩，而是注重锻炼校园足球队 伍以及选拔出优秀的足球人才。同时，学校要积极参与各种社会 宣传，让家长和社会都认识到足球教育的重要性和意义，提升对 足球的期盼。并且通过电视、网络、移动等媒介宣传高职学生对 足球的喜爱和高职足球教育的发展前景，从而形成学校、家长、 学生与社会的良好互动，为足球教育营造良好的氛围。
3.3 加大对足球教育资源的投入 在新形势下，借助国家振兴足球的势头，加大对足球教育的投入。第一，根据宏观背景趋势，做好足球相关的各项准备工作， 向政府申请足球教育的财政投入，并且切实运用到校园足球教育 中，比如，建设足球场地、购买规范的足球器材等等。第二，高 等职业学校要充分利用足球教育竞赛性的特点，为校园足球拉来 更多校外赞助，从而拓宽资源投入的来源，更好地为足球教育添 置器材和设备。此外，高等职业学校还要不断优化资源的利用， 使足球教育得到全面发展。
四、结束语
在新形势下，足球教育正受到前所未有的关注。而足球运动 有助于培养学生吃苦耐劳的意志品质，有助于提升学生的团队协 作能力，有助于学生具备技术工作的体能，有助于提高学生的观 察力、想象力和解决问题的能力，有利于提高学生遵守规则，并 使规则为己服务的精神。因而，高等职业学校应该加强足球教育， 提升足球教师素质，加强对足球教育的宣传，更好地开展足球教 育活动，实现学生的全面发展。
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[5] 陈贵生 . 新形势下中等职业学校足球教育研究 [J]. 当代 体育科技 ,2015（12）.
论文作者:王溥辰
论文发表刊物:《大众科学》2017年10期
论文发表时间:2018/4/19
标签：足球论文; 学生论文; 职业学校论文; 高职论文; 教师论文; 高职院校论文; 校园论文; 《大众科学》2017年10期论文;