（宁夏人民医院急诊科 宁夏 银川 750021）
【摘要】目的：探讨分析医护一体化培训在急诊科护士培训中的应用。方法：选取自急诊科重症监护室护士30名作为本次研究对象。将30名急诊科护士通过盲选平均分方法分为研究组与对照组。对照组急诊科护士采用常规护理管理方法，研究组在此基础上，应用医护一体化培训方法。培训结束后，对比分析两组急诊科护士的临床综合能力以及ICU患者及家属满意度。结果：①两组急诊科护士的急救理论与技能、重症理论与技能以及应急能力等临床综合能力对比，研究组均明显优于对照组，P＜0.05；②两组急诊科护士的ICU患者及家属满意度对比，研究组均明显优于对照组，P＜0.05。结论：医护一体化培训在急诊科护士培训中的应用效果显著，可以有效提高急诊护士的临床综合能力以及提高ICU患者及家属对急诊科护士的满意度，值得推广及应用。
【关键词】医护一体化培训；急诊科；护士培训；
【中图分类号】R192.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2017）30-0380-02
急诊科[1]是医院的重要核心科室之一，急诊科护理模式与常规护理模式有所区别。良好的急诊科护理模式可以有效提高急诊科护理工作以及急诊患者的临床疗效，提高护患关系等[2]。本次研究为探讨分析医护一体化培训在急诊科护士培训中的应用。现将本次研究结果报道如下。
1.一般资料与方法
1.1 一般资料
选取自急诊科重症监护室护士30名作为本次研究对象。将30名急诊科护士通过盲选平均分方法分为研究组与对照组。研究组急诊科护士的一般资料包括：性别：男3名，女12名，共15名；年龄：22岁至42岁，平均年龄（35.20±1.50）岁；对照组急诊科护士的一般资料包括：性别：男3名，女12名，共15名；年龄：23岁至41岁，平均年龄（35.30±1.35）岁；将两组人员的一般资料进行比较分析，P＞0.05，无明显差异，有可比性。
2.方法
对照组急诊科护士进行常规护理管理方法，研究组在此基础上施行医护一体化培训方法。医护一体化培训方法具体为：
1.2.1急救科
（1）培训急诊理论知识
提前给予研究组急诊护士重复温习急诊相关理论知识，包括基本概念、基本知识以及基本操作方法，确保所有成员均了解后，再进行急诊科理论知识教育。教育内容包括：①熟悉了解并掌握急诊科传染性疾病的临床护理理论知识、急产的临床护理理论知识、各种危重症的临床护理理论知识；②熟悉了解并掌握急诊科中相关制度，如急诊科特殊状况上报制度、急诊科绿色通道相关制度、各种危重症急诊抢救相关制度等；③熟悉了解并掌握急诊科抢救中应用的药物名称以及药物用法用量，患者用药过程中的观察注意事项等；④熟悉了解并掌握急诊救治过程中对患者的病情护理要点、若患者出现各种疾病并发症发生情况时处理操作流程等。
（2）培训急诊技能操作
结合研究组急诊护士的实际情况进行训练急诊护理文书的书写规范性；研究组急诊护士对所有急诊科相关的急救仪器器械应了解使用方法、保养方法以及故障处理等；研究组急诊护士加强训练各急诊科常用的气管切开方法、气管插管方法、深静脉穿刺方法、心肺复苏方法等。
1.2.2重症科（ICU）
（1）培训重症科理论知识
提前给予研究组急诊护士重复温习重症科（ICU）相关理论知识，包括基本概念、基本知识以及基本操作方法，确保所有成员均了解后，再进行重症科理论知识教育。教育内容包括：①熟悉了解并掌握重症科的常见疾病基础知识以及护理要点，包括各类型心血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病等；②熟悉了解并掌握重症科的相关的急救仪器器械使用方法、保养方法以及故障处理等。
（2）培训重症科（ICU）技能操作
所有护理人员均按要求严格训练相关的生命支持高级技术，如人工冬眠；研究组急诊护士加强训练各重症科（ICU）常用的中心静脉置管方法、建立人工气道方法、装置及正确呼吸机等。
1.3 观察指标
详细记录并且保存本次研究的两组急诊科护士的相关数据资料，研究结束后，结合两组急诊科护士的急救理论与技能、重症理论与技能以及应急能力等临床综合能力进行对比分析。同时将100例ICU患者及家属对两组急诊科护士满意度进行对比分析。
1.4 判定标准
1.4.1临床综合能力考核：总分100分制，包括急诊护士理论考核占30分，急诊护士操作考核占30分，急诊应急能力占20分，工作态度占10分，考勤占10分，学习态度占5分，投诉或出差错占5分。
1.4.2 ICU患者及家属对两组急诊科护士满意度：结合本次研究内容给予制定问卷表格，共20题，合计100分，分为满意（≥90分）、一般（70分～89分）、不满意（≤69分）。
1.5 统计方法
通过统计学软件SPSS 19.0处理分析数据，P<0.05差异明显有统计学意义。
2.结果
2.1 研究组与对照组临床综合能力对比
本次研究结束后，将研究组与对照组的急救理论与技能、重症理论与技能以及应急能力等临床综合能力对比，研究组均明显优于对照组，P＜0.05，有显著差异有临床统计学意义。
3.讨论
急诊科接诊的患者多为疾病复杂而且病情发展迅速，良好的急诊护理可以有效提高患者的临床疗效，同时改善护患关系[3]。
本次研究中，研究组急诊护士应用医护一体化培训取得较满意的结果。医护一体化是建立较稳定的诊疗小组，包括临床医生以及护士。通过医护一体化培训可以使急诊护士的专业知识水平以及操作能力明显提升，更有效的提高临床医护的沟通性与协作性，有效提高临床治疗效果[4,5]。
综上所述，应用医护一体化培训在急诊科护士培训中的有显著效果，使急诊护士的临床综合能力得以提高，同时，ICU患者及家属对急诊科护士的满意度亦显著提高，值得推广及应用[6]。
【参考文献】
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[6]王晓静,黄萍,陈雁等.团队资源管理在急诊医护人员交接班的应用[J].护理学杂志,2016,31(8):69-71.
论文作者:宋薇,白艳文
论文发表刊物:《医药前沿》2017年10月第30期
论文发表时间:2017/11/2
标签：护士论文; 急诊科论文; 急诊论文; 医护论文; 方法论文; 重症论文; 患者论文; 《医药前沿》2017年10月第30期论文;