摘 要：新时期，初中班主任在班级管理中实施家校合作策略时，应当不断总结经验、教训，改进家校合作策略，进一步促进班级管理工作质量的提升。文章就此展开了讨论，从提升家长的思想认识、创新家校合作模式、完善家校合作制度三个方面入手，详细阐述了如何改进家校合作方式，提升家校合作成效。
关键词：初中班主任 家校合作 策略
家校合作是一种非常有效的管理手段，对学生学习、成长都非常有利。但是初中班主任在应用家校合作管理策略时，应充分考虑班级管理实际，合理选择家校合作模式的应用方式、途径。只有这样，才能借助家校合作管理模式提升班级管理质量。
一、刷新家长对家校合作的认知
家庭教育对学生的成长、学习有着非常大的影响。因而，在学生教育工作中初中班主任应积极发挥家庭教育的作用。但是从目前来看，我国家校合作模式处于起步阶段，应用体系尚不够成熟，尤其是大部分家长还没有完全认识到家校合作的重要性。所以，若想有效提升家校合作成效，初中班主任就要采用各种措施，加大家校合作的宣传，并针对家长开展各种思想教育工作，使其能充分认识到家校合作的重要性。
首先，初中班主任要及时与家长沟通、交流，并持续宣传家校合作的意义、作用，改变家长的认知。如讲解家校合作的优势，并重点宣传家校合作对学生的积极影响。或者是开展各种教育活动，使家长在教育活动中能充分认识家校合作的重要性。
其次，多组织、开展开放活动，使家长更加深入理解家校合作。比如给家长写一封信，使其接受家校合作。或者是树立榜样，表扬优秀的家长，从而获得更多家长对家校合作管理模式的支持。另外，还可积极开展交流活动，使家长积极与其他家长、专家学者交流，从而重新认识家校合作。
最后，要鼓励家长利用网络，搜集家校合作信息、案例等，进一步提升家长的参与意识。总之，家长是家校合作的主体。班主任在开展家校合作工作时一定要纠正家长的思想误区，提升家长的参与积极性。
二、创新家校合作模式
在现代化背景下，初中班主任还应采用有效的措施创新家校合作模式，从而充分发挥家校合作的优势，促进班级管理工作的顺利开展。
首先，要增强家校的互动性。在手机、电脑等智能设备越来越普及的背景下，家校合作途径也在不断增多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除却以往的家访、通信等方式外，初中班主任还可建立微信群、QQ群，与家长进行及时的沟通。对此，初中班主任就可将以往的交流、沟通渠道与现代化的交流、沟通渠道结合在一起，构建完善的家校沟通机制，增强家校的互动性。比如坚持家访、电访、校访，并构建微信、微博、QQ等沟通渠道。同时，定制家校联系手册，从而保证家校能无障碍沟通。
其次，组织、举办形式多样的家校活动，提升家校合作成效。如定期召开家长会，加强家长与班主任之间的交流，保证家长合作不会流于形式；举办家长开放日活动，使家长充分了解学校教育、管理工作，提升家长对学校教育的认可度；邀请优秀的家长参与到课堂教学中，开发出新的教育资源，促进学生学习；充分利用板报、网站等构建家校交流平台，保证家长能及时、充分地了解学校的教育动态；开展亲子活动、参观学习、经验交流会等活动，进一步提升家长的教育素质，并对家庭教育进行指导。
最后，还应当构建动态化的家校合作模式，适应不同的合作情况。
三、健全家校合作制度
为了有效保障家校合作工作能顺利开展，还应建立完善的家校合作制度，保证班主任、家长能规范、有序地进行家校合作。
1.完善家长培训制度，提升家长的思想认识，保证家长能积极配合班主任开展管理工作。
2.明确民主监督、管理制度。具体来说就是发挥家长的主观能动性，使其对学校进行全方位的监督。如若发现其中存在问题，则要及时反馈给班主任。
3.建立家长委员会制度。由家长推选家长代表，作为班主任、家长的沟通桥梁，并及时协调双方关系。
4.在制度中明确组织机构，保障家校合作能顺利开展。
5.在制度中明确班主任、家长的职责，从而有效约束班主任、家长规范开展各项家校合作工作。总之，在改进家校合作策略时，学校还应制定完善的家校合作制度，营造良好的家校合作环境。
综上所述，初中班主任在改进家校合作时一定要先刷新家长对家校合作的认识，使其能充分发挥出主体作用，保障家校合作工作方针、策略的有效落实。同时，在现代化教学模式下初中班主任还应创新家校合作模式，深化家校合作，改革家校合作方式、途径，并完善家校合作制度，为家校合作工作的开展提供可靠的依据，从而营造出规范、有序的家校合作环境，有效增强家校合作成效。
参考文献
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论文作者:李晓艳
论文发表刊物:《素质教育》2020年4月总第339期
论文发表时间:2020/3/3
标签：家长论文; 班主任论文; 初中论文; 策略论文; 制度论文; 模式论文; 使其论文; 《素质教育》2020年4月总第339期论文;