摘 要：随着素质教育的不断推进，英语教学也需要革新教学理念和教学方法。小学阶段的英语教学中，提高学生英语能力的一大方法就是阅读英语文章。小学高年级的学生已经有了一定的词汇量，因此在阅读教学中，教师不仅要让学生了解词汇和句子本身的含义，更要让学生了解文章的主题思想，不断提高学生的英语阅读能力。
关键词：小学教育 英语教学 阅读能力培养
英语作为第二门语言学科，对于小学生来说相对比较陌生，缺乏相应的学习经验，再者是英语学习环境的缺失，给小学生学习英语、阅读英语文章造成很大的困难。所以，如何提高学生学习英语和阅读英语的兴趣，是作为一名英语老师应该明确的教学重点。训练学生的英语阅读能力，首先应该从导致学生英语阅读能力弱的根源出发，结合实际，恰当运用阅读方法，掌握阅读技巧，并在原有的教学方法上探索策略，提升学生的英语阅读能力。
一、优化教学策略，积极利用思维导图
小学英语教师在核心素养下进行教学策略的优化，以推动学生积极利用思维导图进行英语阅读的学习，可有力地促使小学生对英语阅读有更进一步的理解，从而提高阅读的效率。比如教师针对于学生形成英语阅读思维进行相应的思维导图指导，在小学生阅读前、阅读过程中以及阅读后进行相应的教学探究，从而进一步利用英语思维进行相应的学习，并在学习中形成良好的英语思维。通过利用思维导图进行相应的阅读能力培养对小学生的英语学习成长有极大的影响作用。在形成小学生英语阅读思维的同时，也进一步地增强了小学生的英语文化意识。
二、增强教学趣味性，注重词句的高效积累
英语的核心素养包括推动学生积极地积累英语字词，从而进一步利用英语字词提高对英语的理解能力。因此，英语教师应当尤其注重提高教学的趣味性，逐步地促使学生在进行阅读的过程中积极地积累英语词句，从而有效地增强英语的学习能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么英语教师应当如何增强英语教学的趣味性，从而促使学生能够高效地积累英语词句呢？首先，英语教师可积极地提高自身的英语素养内涵，通过利用自身的英语素养内涵，潜移默化地促使学生能够对英语词句的学习产生好奇心，进而推动学生对英语词句进行自主发现与探讨。其次，教师也可增强自身的语言艺术能力通过利用生动形象的语言进行教学，可进一步地提高学生的学习注意力，增强对英语阅读中词句的重视。英语教师通过增强教学的趣味性，可有效地促使学生对英语阅读中的词句有更深度的积累。
三、开展课堂活动，提高学生学习兴趣
小学英语教师通过在英语课堂中积极开展课堂活动，从而促使小学生形成关键的英语核心素养—英语文化意识以及英语学习思维。通过英语教师积极地引导学生在课堂中组织相应的课堂互动，从而增强课堂的英语学习氛围，能够进一步地推动学生形成英语学习思维，课堂活动充分地与英语核心素养相联合可进一步增强英语阅读教学的有效性。例如在课堂中开展相应的竞赛活动—英语朗读竞赛以及组织相应的学习小组进行英语阅读的发现与探讨等等，英语教师组织相应的英语课堂互动对学生的成长以及英语的阅读水平都有较为显著的影响作用。除此之外，英语教师也可在教学的过程中引导学生进行课文的阅读，通过学生阅读文章能够有效地促使学生对文章的大概内容有进一步的认识。
四、巩固延伸课外阅读
要达到提升小学生英语阅读能力的教学目的，不能仅仅按照教学内容当中的阅读材料来进行学习，还应该开展形式多样的课外阅读。由于课外阅读突破的时空的局限性，还具有更多的灵活性。借助于课外阅读，能够让学生接触和学习许多的英语资料，有效地拓展了学生的知识面，让学生更加了解英语的文化背景，能够从深层次上来认知英语的魅力，增强了学生学习英语的自信心。第一、开展“相互置换”的学习活动。现今的学生具有较强的信息组织能力，教师应促进学生英语阅读能力，同学之间可共享英语阅读素材并进行互动式学习，这样就增加学生的阅读量，提升学生的解题能力。同时教师也应加强管理，应对于学生进行经常性的指导，并作为客观评价。借助学生“主动进行学习”能够让学生获得成就感，以此来促进学生的阅读兴趣。第二、教师应给予学生展示的平台，使学生能够充分进行发挥，教师应提供给学生学习的平台，例如可在课堂上开展“讲故事”的学习活动，安排学生以学习小组的形式来制作故事道具、搜集和安排故事素材。可由教师在课堂上预留出时间来让学生开展趣味性学习，让学生积极参与到其中，以此来提升学生的阅读兴趣与实际能力。
总之，英语学习在于积累，阅读能力在于沉淀。小学英语中培养学生的英语阅读能力培养，要从兴趣出发，尊重学生间的差异，制订符合小学生学习特点的教学训练计划，不断促进小学生英语阅读能力的提高，从而为小学生未来的英语学习打下坚实基础，增强其英语综合应用能力。
参考文献
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[2]周亚菊 浅谈小学高年级英语阅读教学[J].教育教学论坛，2010，（06)。
[3]罗珊 小学高年级英语阅读理解能力培养策略探究[J].内蒙古教育，2016，（05)。
论文作者:温智慧
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年5月总第169期
论文发表时间:2020/1/8
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