趣味教学在地理课上的作用，本文主要内容关键词为：课上论文,趣味论文,地理论文,作用论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教师如何调动学生学习的积极性？怎样才能让学生对地理学科学习产生兴趣？达到想学、爱学、学好的目的。
一、有趣的导言，是学生学好地理课的前题
在课堂教学中的新课导入部分，犹如一篇好的开场白精彩的导入新课，对新旧知识内容的衔接和贯通都有着重要的作用，每节课前好的开篇，是上好本节课至关重要的一环，也可以说是上好一节课成功的一半。在日常生活中，我注意搜集材料，找到更多更好的方法导入新课。
提出问题，引起学生的好奇心导入新课。
在给初中一年级刚入学新生上第一节课时，我是这样设计导言的：“同学们！你们想知道我们生活所在的地球有多大吗？地球究竟是什么形状呢？在地球表面有云雾飘渺的高山，有碧波荡漾的湖泊。有白雪皑皑的峰巅，也有四季如春的乐园。有风沙弥漫的戈壁，也有碧绿如毡的草原。你知道这百态变化的原因吗？你知道这千姿的由来吗？就让我们从地理课的学习中来解答这些问题吧！”几句话，激发了学生的求知欲望，把兴趣转到地理课堂上来。
根据不同的教学内容，采用不同的方式导入新课。
在讲中国地理的《长江》一课时，我抓住学生会唱《长江之歌》这一点。以师生共同高歌《长江之歌》导入新课。激发了学生对祖国的“大动脉”——长江的向往与眷恋之情。用歌词一句句的解释，引导学生牢牢记住了长江的水文特征。把长江发源于青藏高原，滚滚东流的磅礴气势展现在学生眼前，并以引用唐诗“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，揭示出长江三峡，两岸悬崖峭壁，水流湍急，水能资源极其丰富。然后给学生介绍我国正在建设中的举世闻名的三峡工程。
在教师充满激情的讲解中，学生的思维得到了充分的调动。每一节课前，有趣的导言，对于讲好本节课的内容，有着事半功倍的效果。它可以启发诱导学生思考，引发兴趣，牵制注意力。
二、注意学生兴趣的转移
初中学生年龄小，尤其是现在的学生，独生子女居多，在家长亲属溺爱下，多数任性。对学习兴趣产生得快，消失得也快，这就是兴趣的转移。这就要求教师，了解、掌握学生的特长，注意学生兴趣的转移，用有趣的地理故事或绘制景观图等等牵制学生的兴趣。
在讲东南亚的国家时，通过读图，学生对号称“千岛之国”的印度尼西亚有了初步的认识，再加上一个小故事“印尼有个十分独特的‘高人岛’，只要人们来到此岛个个就会长高些。”几句话使学生加深了对印尼的印象。增加了浓厚的学习兴趣。
在讲森林利用的问题时，我利用了课本中的插图一小漫话，编成小故事：“这曾是鸟语花香的世界，这曾是野生动物嬉戏的乐园，可是有人伸出贪婪的手，举起了无情的板斧，将那枝叶繁茂的森林，砍成了参差不齐的树墩。满目的凄凉，森林失去了调解自然的作用，野生动物无家可归。请听小鸟凄惨的哀叫‘请把我也带走吧！’……学生从中认识到保护森林的作用。
三、提出富有趣味性，启发性的问题以及编写小迷语、顺口溜，帮助学生在兴趣中加深记忆
例如：“一个人站在什么地方，他的四周都是北方？”“一个人沿某一条纬线一直走下去，他还能回到原来的地方吗？”等等。
又如：“有个老公公，天亮就出工，有着一日不见它，不是下雨就刮风”（打一地理名词）；“四季花开”，“面圆一碗粥”等（打城市名称）。
再如：编写一些顺口溜，把城市及省会，省名连在一起来帮助学生记忆“两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，云贵西四北上天，内蒙台海福吉安。”学生读起来顺口，能快速记忆省区名称。
四、板图板画可增添学习兴趣
在教学过程中，学生图册不离手，教师粉笔不离手，边讲边绘，吸引学生注意力。
讲日本的领土组成，把四大岛画在黑板上，再指出主要港口及工业城市。在北海道附近海域绘出寒暖流的相汇，再加上几条小鱼来标明世界大渔场的形成。学生会感到，新鲜有趣，从而加深记忆。
教学的实践，使我清楚的认识到趣味教学在地理课教学中的作用，它可以引导学生的思维，加深学生的记忆，牵制学生的注意力，学生在兴趣盎然中接受新知识。