摘 要：近年来，随着教育改革的不断完善和深入发展，智慧学习为我国的素质教育注入了新鲜的血液。在此背景下，小学语文作为教育体系的基础性学科，更加要注重素质培养和技能生成。小学语文阅读课的教学是所有学科的基础，在智慧学习的环境下，有必要将生成性教学作为一种创新的教育方法运用在其中，提高课堂教学的效率，促进学生阅读兴趣的培养。为此，本文结合智慧学习环境的重要性，针对小学语文阅读课提出了创新策略方法。
关键词：智慧学习环境 小学语文教学 路径创新研究
随着当前教育改革的不断深入，新型的教学方法已逐渐替代了传统的教学模式，语文阅读生成性教学与新课改的要求十分贴合，在智慧学习环境下采用生成性教学能取得良好的教学成果，其不仅能使课堂环境的封闭、僵化等问题得以解决，且能为学生提供多样化的语文阅读学习环境，为提高学生的学习效率奠定良好的基础。如何实现智慧教学下的小学语文阅读课生成性教学是当前教师所关注的主要问题，本文首先阐述了智慧学习和阅读生成性教学的概念，之后探究了智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径。
一、智慧学习和阅读生成性教学概述
1.智慧学习。智慧学习是指在现代科技设备的基础上展开的各项学习计划，其尤为注重教学各项计划的高效率执行，有利于节省学习中不必要的环节，打造高效的课堂。
2.阅读生成性教学。生成性思维是生成性教学的来源基础，生成性教学将学生发展作为核心，对教学意义与价值进行反思，为学生提供真实的生活世界，将学生潜在的可能性充分发挥。该教学模式具的特征包括：（1）开放性。阅读课堂教学目标的实现是建立在学生情感生活与体验的基础上，让学生从这个过程中自主获得体验。（2）创造性。转变了以教案为中心的教学方式，其是将学生作为主体，同时依据教材，聚焦于生成信息的捕捉，将以往的重“教”转为重“学”，让学生自主地进行创造性学习，为培养学生的创新能力、想象力奠定基础。（3）互动性。教学离不开师生对话，师生之间的互动交流能够拉近双方的距离，使学生积极参与到教学过程中，使学生既有的知识被教师所唤起，从而生成新的意义。
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二、智慧学习环境下小学语文教学路径创新
1.营造轻松课堂氛围，建立平等师生关系。智慧学习环境下的小学语文阅读课通过学生手中的电脑、手机进行阅读教学，使学生在学习的过程中更加灵活化、多样化，避免了学生陷入死气沉沉的教学环境中，学生从各个方面扩展了学习内容，促进了学习兴趣的培养和阅读能力的提升。小学生认为教师是严厉的，因此在学习过程中即使遇到问题也不敢提问。这也要求教师要公平对待每一个学生，建立平等的师生关系，更好地了解学生的学习情况，鼓励学生成为课堂的主人。
2.注重课后总结与反思，养成良好的阅读习惯。在小学语文阅读教学中，不仅要注重课堂上的阅读过程，还要重视课下的总结与心得体会。在课堂上，要积极引导学生主动探究学习知识，课下也要为学生制定相应的教学任务。每阅读一篇课文，要让学生写一篇读后感，既能复习课文内容，也能提高学生的写作水平。如遇到涉及人物情感丰富或是爱国主义情怀时，应当引导学生总结人物形象，延伸课堂知识，结合其他科目促使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.教学方法的创新。在小学语文教学路径的创新中，还要对教学方法进行创新，只有这样才能最大程度地提升小学语文课堂教学效果。教学方法创新不但能够提升课堂教学效果，还能够提升小学生的接受能力与理解能力。例如进行《卖火柴的小女孩》这篇文章的教学，教师就可以在对开头进行讲解时，在学生不知道结尾的情况下，引导学生对这个故事的结局进行想象，以引起学生的好奇心，使他们对这篇文章拥有浓厚的学习兴趣。
4.导入方式的创新。在小学语文教学路径的创新中，需要对小学语文课堂教学的导入方式进行创新，从而提升学生的语文学习兴趣。在进入新章节或者新文章的讲解前，为了引起学生的好奇心与学习兴趣，教师通常会使用一些导语对即将要学习的内容进行铺垫与引导。以往教师通常是利用语言来引导学生，导入方式比较单一。而现在，在丰富的教学方式的引导下，也需要对导入方式进行创新。在智慧学习环境下，导入方式的创新可以借助多媒体教学方式来实现。作为一个想象力非常丰富的群体，导入方式的创新需要考虑小学生的这一特点。教师可以利用多媒体教学方式在正式进入课程学习前播放与即将学习的内容有关的音乐、图片与视频动画，使学生受到感官方面的刺激，对即将学习的内容持有浓厚的好奇心，从而积极投入相关内容的学习中。
在智慧学习环境下进行小学语文教学路径的创新要求教师跟上社会发展的步伐，更新自身的教学理念，并对小学语文课堂教学的导入方式与教学方法进行创新，创建智慧型的小学语文教学课堂并形成现代化的小学语文教学路径，全面提升学生的语文学习兴趣。
参考文献
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[3]季海红 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J].小学生作文辅导，2016，32，（38），220。
论文作者:孔令俊
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第384期
论文发表时间:2019/11/4
标签：学生论文; 智慧论文; 小学语文论文; 环境论文; 路径论文; 教师论文; 课堂论文; 《中小学教育》2020年第384期论文;