（湖南现代物流职业技术学院，湖南 长沙 410007）
摘要：近年来，信息网络化、经济全球化，发展进程不断加快，各个国家的文化以网络信息为载体，不断的进行互相融合与吸收。校园体育文化作为校园文化体系中的主要组成部分，现在随着文化日益向着多元化方向发展，在这样的社会环境中职业院校体育文化的构建也在进行不断的创新和完善。这篇文章就针对我国职业院校在当今社会背景下体育文化的现状进行分析，找出体育文化构建中存在问题，并且针对这些问题提出相应的解决措施。
关键词：体育文化；职业院校；文化构建；多元文化
当前的社会环境和社会文化多元化发展进程在不断加快，我国教育领域为了让自身的教育体制跟上时代的步伐，让学生可以更好的适应社会，因此，职业院校正在对自身的教学体制进行不断的改革和完善，当然也包括体育教学体制。随着体育教学体制的改革，我国职业院校的体育教学考试评价、本学体质、课程设置以及内部管理等方面正在逐渐想着大众化、国际化和素质化方向发展。在多元文化背景下，相关教育人员不得不对职业院校体育教学引起重视，对体育文化中的新问题、新内涵、新特点以及新的发展趋势进行深入分析，寻找职业院校体育文化构建的新方向。
一、校园体育文化的功能分析
（一）教育功能
职业院校的体育教育文化富有内涵、品味，并且富有积极向上的教育思想，不仅可以在潜移默化当中对学生的价值观、人生观、人文修养和心理素质进行正确的引导，还可以对学生的体育素养进行培养[1]。校园体育文化具有丰富多样的体育活动展现形式，如此，既可以提高老师和学生的学习能力，又可以强健学生的体魄。职业院校的体育文化在一定程度上具有导向作用。由于这一阶段的学生正处于青春叛逆期，在情绪方面不是很稳定，这时在体育文化教学中将其导向作用充分发挥出来，就显得尤为重要。良好的体育文化可以让孩子们自行选择他们热衷的体育项目，可以对让他们的认知能力、综合素养、三观等进行引导，可以避免他们养成不良的习惯，得以健康成长。
（二）情感功能
体育文化中蕴含着非常多的“美”的元素，在职业院校的体育教学中融入美学元素是体现体育文化的重要途径之一。让学生可以在体育文化当中感受到美的熏陶，体验到美学情感，提高自身感受美的能力以及鉴赏美的能力[2]。另外，职校校园体育文化活动项目，如象棋、健美操以及太极拳等等，都可以让老师和学生的身心得到放松，以此来对师生的学业压力进行缓解。除此之外，校园体育文化还可以引导学生的精神层面，让学生在精神上具有较强的向心力和凝聚力，可以对学生群体意识、团队精神进行培养，让他们在激烈的社会竞争中占据一定的优势。职业院校体育文化还可以在一定程度上将学生的发奋向上精神、积极进取精神激发出来。
（三）传播体育文化功能
职业院校的校园文化和体育文化有着非常密切的联系，对校园体育文化进行拓展和延伸，对其中涵盖的文化内涵更丰富，积极的将休闲体育、民族传统体育、健身体育以及地方特色体育等体育形式融入到体育文化中，如，太极拳、街舞、赛龙舟等等体育文化形式都广泛的受到职业院校学生的欢迎[3]。这不仅可以对体育文化进行传播，还可以让学生的校园生活、校园体育文化的内容更加丰富。
二、校园体育文化的构建
（一）遵循正确的的多元原则
在进行职业校园的体育文化创建活动的时候，首先，应该始终将以人为本的原则放在首要位置，让校园体育文化为学生服务，为他们创造一个才华展示的平台和环境，让校园体育文化对学生的德智体进行全面培养和发展。其次，应该树立融合与继承相结合的教学原则，职校校园体育文化不仅可以对中国传统体育文化进行传承和弘扬，还可以将下方体育文化中的精髓与我国的传统体育文化进行融合，发挥校园体育文化的最大作用，这就需要学生、老师和学校一起努力实现。再次，职校校园体育文化是和其他文化相辅相成的，在构建校园体育文化的过程中，应该始终坚持开放性原则。一方面，应该将社会中优秀的体育文化内容充分的融入到校园体育文化当中；另一方面，校园体育文化应该对社会文化的发展起到引导作用[4]。
（二）加强各校之间的合作
这一构建校园体育文化的方式就是将教学水平相近、某一地理位置范围内的各大职业院校组织起来，本着互利互惠、公平自愿的原则进行相互合作，互通有无，从真正意义上实现体育文化构建资源共享。为了更好的加强各大职业院校之间的体育文化合作，可以通过学分互认、跨校选课的方式来实现。如此，可以让职业院校的学生从不同的学习环境中，体会到不同的教学风格，有更多更丰富的体育项目可供学生选择，这样可以让学生接触到本校不具备的专业体育技能、体育知识，从实际意义上对各大职业院校的体育教育资源的配置进行优化。
（三）开展丰富多样的体育活动
想要让职业院校的体育文化得到真正意义上的蓬勃发展，一定要注意对不同层次、不同形式的体育活动进行有效落实。职业院校可以定期组织学生开展以学校为单位、年级为单位、以班级为单位的不同层级的、多种项目的体育趣味性活动[5]。在活动过程中，学校应该着重培养学生的主观能动性，并且让学生积极的参与到活动当中，对他们的学习积极性、自主性进行培养，让他们充分感受到校园体育文化的魅力。
（四）对校园体育文化的传播途径进行拓展
职业院校可以通过拓展校园体育文化传播途径的方式，进而为学生营建出良好的体育文化氛围。在职业院校校园体育文化构建过程中，体育氛围是促进体育文化发展的推动力和催化剂。学校应该有意识的对学生进行体育健康知识的宣传，在职业院校当中创设浓厚的体育文化学习氛围，提高校园内老师和学生对校园体育文化构建的重视程度等，都是营建校园体育文化氛围的有效手段。学校的标语、海报、黑板报等都是校园体育文化重要性的最佳宣传渠道，同时，老师可以对学校的官方微博、校园网等资源进行充分利用[6]。通过各种形式、各种渠道的校园体育文化进行宣传，不仅可以丰富老师和学生的体育理论知识，还可以增强职业院校老师和学生对校园体育文化的认识，鼓励和激发学校师生村遇到校园体育文化构建的热情和积极性。
结束语：
综上所述，近年来，随着我国社会经济和市场经济发展进行的不断加快，教育领域也在面临着严峻的社会考验，尤其是职业院校的校园体育文化教育的发展，正处于不断创新和完善的阶段。在信息网络与经济都在向着全球化方向发展，中西方文化的不断融合，加速了多元文化的发展，在此背景下，进行职业院校校园体育文化构建，校方应该将自己的眼界放宽，将民族体育文化、西方体育文化、新型体育文化以及传统体育文化进行有效融合，提升自身在多元文化教育背景下落实素质教育的水平，实现学生校园体育文化的全面发展，为推动我国体育文化事业做出相应的贡献。
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参考文献
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[3]周凯.多元文化背景下的学校体育课程内容体系构建[J].山东农业工程学院学报,2017(2):71-72.
[4]陈思思,程一辉,文明华.社会主义核心价值体系视角下的多元化体育文化价值体系建设[J].青少年体育,2016(6):18-20.
[5]刘邦华,周怀球,LIUBanghua,et al.多元文化背景下湖南省高校体育文化创新研究[J].四川体育科学,2016,35(1):118-121.
[6]牛立军.多元文化背景下高校公共体育教学模式的创新[J].当代体育科技,2017,v.7;No.217(31):138+140.
论文作者:唐彪
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月37期
论文发表时间:2019/8/8
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