对于技工学校机械制图课程来说，教学的主要任务是培养学生具有一定的空间想象能力和基本的绘图技能，同时具有一定的识读机械图样的能力。而识图是技工学校机械制图课程的重点，因此教学中要实现以画图促识图，培养学生的画图能力，为学生顺利步入生产实习岗位打好基础。
一、在教学中坚持画图与识图相结合的原则
技工学校机械制图所用的教材还是学科体系教材，从点的投影开始一直到组合体的投影，主要是讲绘图知识，还没有讲述识图知识。若机械地按教材顺序组织教学，就人为地将识图与绘图分开了。因此在教学中要通过整合教学内容，使画图与识图有机结合起来。例如在讲组合体时，教材将组合体的画图及识图分开进行讲述，中间讲述组合体尺寸标注。在实际教学中应将识图提前，便于学生的理解，更便于学生的学以致用。画图与识图本身在方法上即为相通的，因此不必拘于泥章节限制。在教学中把画图与识图有机结合，使学生掌握由物到图再由图到物的思维转变，有助于提升学生的空间想象能力。
二、培养学生的读图能力教师应做好指导
培养学生的读图能力是本课程重要的实践教学环节。教学过程中必须加强绘图练习，正确使用绘图工具和仪器，这是保证绘图质量和加快绘图速度的一个重要方面；还必须掌握正确的绘图方法和顺序。这就要求教师要有较深厚的绘图功底，并在具体的教学中正确指导学生。
三、画视图要与画轴测图相结合
画视图的基本方法就是形体分析法，特别是在补画视图和补画视图缺线时应用最广泛。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆形体分析法是指假想将机器、部件或组合体分解成若干个基本立体，分析各基本立体之间的相对位置及各立体间的表面过渡关系，再进行画图或读图。形体分析法首先是构思物体形状。对简单形体来说，在脑海中就能想象出物体形状，但对复杂的形体就很难完整想象出，这就得借助轴测草图分析表达，因此画视图要与画轴测草图相结合。另外在补画视图和补画视图缺线时，图形已具有确定性，画视图补缺线并不是最终目的，而是通过补画视图和补画视图缺线练习提高识图能力。再说通过画轴测草图得到物体形状，再由物体画图形就简单得多了。
四、画图要与实物相结合
在机械制图教学过程中，无论是点、线、面投影作图，基本体作图，组合体作图，典型零件作图及画装配图，都应尽可能使用实物，由物画图。按教学大纲要求，学生并不需要有很高的绘图能力，只要求有初步的图示表达能力，识图能力要求较高。由实物画图能使学生将图和物体建立一一对应关系，提高识图能力。
五、注重多媒体的应用，培养学生的读图能力
多媒体技术集图、文、声、动画于一体，声情并茂，进入教学领域后，使传统的课堂教学发生了重大的变化。多媒体教学能使抽象的理论和实物变得具体化、形象化，便于学生理解和掌握，为制图教学创造出最佳的教学效果。
六、制图教学要与学生所学专业相结合
技工学校机械制图教学大纲明确指出制图教学要与生产实习相结合，尽量利用与本专业相关的零部件图或实物组织教学。
技工学校《机械制图》教材是机械类通用教材，机械类专业非常多，教材不可能对每一个专业都面面俱到，因此教师上制图课时要与专业结合。否则学生对本专业应该掌握的制图知识都不懂，就会影响学生专业能力的发展。
总之，机械制图通过画图与识图相结合、画视图与画轴测草图相结合、画图与实物结合、制图教学与专业结合等教学方法，就能更好地促进学生的学习，提升学生的能力。
论文作者:李 芳
论文发表刊物:《职业技术教育》2014年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-22
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