山东省荣成市教育教学研究培训中心 山东 威海 264300
一、山东省荣成市中小学体育教学质量检测情况
本体育教学质量检测与分析研究以山东省荣成市2017年、2018年2年中小学体育教学成绩为依据，以全市24所初中，28所小学的学生为研究对象，采取样本测试的方式（要求被测试班级全员参加，特殊体质的学生除外），对学生进行体质健康达标项目和学生体育核心素养项目的测试。
1.学生体质健康达标项目。初中阶段检测项目为耐久跑。耐久跑是周期性很大的强度运动项目，可以反映学生心肺功能的强弱，是反映学生体质健康水平的一个重要的检测项目。耐久跑既培养学生持久奔跑的能力，也培养学生顽强的意志品质。2017年荣成市初中学生测试成绩及格率为66.3%，从一定程度上反映出学生耐久跑项目总体水平偏低，并且未达到及格标准的学生占了34%。小学阶段测试项目为坐位体前屈。此项目是为了检测小学生在静止状态下躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度和身体柔韧性的发展水平。通过平均分反馈分析，能够得出2017年-2018年荣成市小学阶段学生柔韧性整体较好的结论。
2.学生体育核心素养测试项目。初中阶段测试项目为武术：少年拳。少年拳是初中体育教材的基本教学内容。从实际检测的情况来看，因各学校重视程度不同导致了教学质量参差不齐。以荣成市实验中学联盟片为例，检测中可以看到实验中学学生动作规范、身体矫健有力，并且学生展现出良好的精神面貌。
3.山东省荣成市体育教学质量成绩基本特征分析。山东省荣成市近两年体育教学质量测试结果分析显示：荣成市中小学体育质量检测机制的创新运用，不但使荣成市中小学体育教学质量得到了大幅提升，保障了学生体育素质的增强，而且还促进了学生身心的健康发展。另外，从学生体育素养测试的单个数据来看，确实存在个别学校成绩偏低的现象，数据的反馈可以有效地引起学校领导的重视，促使其转变体育教学观念，借助体育教学质量检测机制，发挥体育联盟一体化的作用，以达到相互学习、共同提高的效应。
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二、导致教学质量检测机制差异化因素的分析
1.学生层面，学生的身体素质自身不够重视。在第一次世界大战后，陶行知先生就创造性地提出了“三育并重、健康第一”的教育思想。中小学阶段是学生身体柔韧性、速度、力量等素质发展关键期，教育的目标重在育人,而体育课程就是以学会体育运动技能、锻炼身体素质为目标的课程。在2017年与2018年中小学各项成绩数据对比中，可以分析出在2017年没有运用检测机制前，存在学生的达标项目成绩整体偏低，个别学校领导对体育思想理念认识不到位，学校体育工作的发展滞缓的情况。与此同时学生也没有形成良好的体育意识，对体育锻炼也不够重视。
2.教师层面，体育教师对新课程标准理念的把握不到位。面对着全新的教育观念、评价标准的急速转型，很多体育教师无所适从、不知所措。荣成市中小学体育教师在体育教学检测机制面前，如果依然固守传统的教书匠思想，这对于新检测机制的贯彻、推进和落实而言，显然会造成重大阻碍。
三、促进荣成市中小学体育教学质量检测机制的发展措施
1.思想上：统一思想、明确责任、全面落实“每天锻炼一小时”的要求。学校要转变传统观念，摈弃老旧思想禁锢，加大对学校体育教育宣传力度，营造体育促进健康、人人重视体育的学校氛围。建立校长职级制，强化分管领导职责，主要领导亲自抓、分管领导具体抓，形成一套人员整齐、功能完备的领导班子。同时监督检查体育教师在常态课上开展的新课程的执行情况，并且按照“周记录、月通报”的新模式加强考核制度，增强老师的责任感。全面落实“每天锻炼一小时”的要求，把健康快乐的体育锻炼交给学生，使学生以积极主动的心态和愉快开心的心情参加体育锻炼。
2.行动上：新教学模式研发，四段式教学与“四个统一”的融合。荣成市革故鼎新，推出学生体育素养成绩与体育教师绩效联动，实行体育教师评价一票否决制政策，推出基础教学与特色教学相结合的教学模式，每周一节特色体育课，激发学生体育锻炼的兴趣。同时课堂改革与全市新教学模式相融合，形成统一教学内容、统一教学进度、统一考核标准、统一教案的方式，以此促进荣成市一线体育教师的专业性发展。铸新淘旧开展四段式教学法，将体育课分为热身、学练、竞赛和放松四个环节。热身阶段，每一次的热身都与所学动作相结合，突出热身的特点；学练阶段，处理好教学和练习的关系；竞赛阶段，激发学生的兴趣，培养学生的体育品德；放松阶段，目标是心悦身松。
3.组织建设上：联盟一体化加强合作，最大化合理分配体育教育资源。开创联盟教研新形式，实现学校体育特色新发展。荣成市以四个实验中小学为盟主学校，本着地域就近原则，划分为四个行政联盟。其主要职责为督促和指导联盟的教学内容和进度，以便各学校顺利开展常规课堂教学内容。同时开创特色项目联盟，根据学校自身发展优势，把相同特色项目的中小学联合在一起，项目一体化的开发与研究。此项活动的开展有利于教师专业化发展和学校体育特色的形成，合理分配体育资源。荣成市本着“让专业的人干专业的事”的理论思想，在务实的工作中让我们的专业老师最大限度地发挥特长，实现“术业有专攻”的良好发展愿景，也让我们的青年教师借力团队，跃马扬鞭，快速成长。
论文作者:王东升
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第388期
论文发表时间:2019/11/21
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