论“时代新人”的意义、内涵和培养
——基于《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的启示
谢雪瑜
摘 要： 习近平总书记在党的十九大报告中提出了要“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略任务和战略目标。“时代新人”内涵丰富，这一任务和目标的提出，具有重大的时代意义。《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是毛泽东同志在1957年发表的一部系统阐述思想政治教育理论的光辉性著作，体现了毛泽东同志关于正确处理青年思想问题的许多内容和方法，这些内容和方法对于新时代“时代新人”的培养同样具有重要启示。
关键词： 时代新人；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》；启示
无论何时，青年都是各个时期、各个社会、各个有远见的政治家所重点关注的对象之一。习近平总书记十分重视青年的成才与发展，且把青年观摆到了前所未有的高度。在党的十九大报告中，习近平总书记提出了要“培养担当民族复兴大任的时代新人”这一任务和目标。“时代新人”的培养是一项重大的课题，事关国家之未来、民族之命运、时代之走向。《关于正确处理人民内部矛盾的问题》是毛泽东同志在1957年发表的一部系统阐述思想政治教育理论的光辉著作，毛泽东同志通过对当时世情和国情理直气壮的分析，抨击了一些错误观点和错误立场，提出了正确处理人民内部矛盾，特别是转变青年思想问题的许多内容和方法，这些内容和方法对新时代“时代新人”的培养具有重要的启示。
一、提出培养“时代新人”的意义
1.促进人的全面发展的应有之义
人的全面发展是“现实的个人”发展的最高境界，也是每个个体所追求的终极目标。人的全面发展是相较于人的片面发展而言的。在新时代，人的全面发展就是要求人在德、智、体、美、劳等方面实现充分、和谐的发展。“时代新人”内在规定了新时代青年是具有精神境界、道德品质和能力修养3个方面素质的人，蕴含着德、智、体、美、劳的发展要求，更有理、有据、有节地进一步指出了人应当如何锻造自己的全面本质，实现自身的全面发展。培养“时代新人”的过程，是培养人的综合素质的过程。一个具有优良品质和智慧的人不仅有利于人的社会化和个性化的自由全面发展，也有利于个体充分发挥自己的智力、能力和潜力，按照个人的意志能动地改造世界。
2.明确新时代教育工作育人目标的现实需要
教育的首要问题是培养什么样的人。“时代新人”的提出，把人的培养放到新时代的背景之下进行解读，重新审视和重新反思了这个时代需要什么样的人。“时代新人”是新时代对新青年的新规定。它的提出厘清了新时代的教育应“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的根本问题。其犹如一座航标，明确了新时代教育工作的育人目标和育人使命，指明了新时代社会主义的办学方向。新时代需要培养“新”人，“时代新人”的关键在“新”。育人目标的变化一定是源于时代的新变化、环境的新变化。教育与时代同步伐，为国家和社会服务，教育的目标、方针和内容最终都来源于国家和社会的要求，国家和社会需要什么样的人才，教育就要培养和输送什么样的人才。总之，“时代新人”的提出，是解决新时代人才培养新课题的现实需要。
3.实现中华民族伟大复兴中国梦的迫切要求
70年前，青年一代为保存民族之根、中华之土，受命于危难之际，将理想和担当融于骨血。在不顾生死、浴血奋战的不懈努力下，终于迎来了新中国的诞生。70年后，经过几代青年前赴后继、艰苦奋斗，通过改造穷山恶水，改变科技匮乏的旧面貌，从“站起来”走向“富起来”，再走向国泰民安“强起来”的新时代。可以说，实现中华民族的伟大复兴是近代以来全体中华儿女最伟大的理想，无数青年为之战斗着、奋斗着。今天，好不容易迎来了比历史上任何时候都更接近中华民族伟大复兴的关键时期，更需要新时代的青年人矢志不移地为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力，更需要靠“有理想、有本领、有担当”的“时代新人”来完成。时代召唤青年，中国梦呼唤“新”人。习近平总书记提出的培养“时代新人”，正是希望新时代青年为实现中国梦努力奋斗，以自己的青春和力量敲响时代的最强音。
二、“时代新人”的内涵
1.“时代新人”是具有家国情怀的人
自古以来，家国情怀一直都是中华民族厚重历史中的优秀品质，绵延不断。回顾历史，无论是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，还是顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，抑或是五四青年学生的“外争主权，内除国贼”，习近平总书记的“我将无我，不负人民”，家国情怀从来都是匡扶天下的责任、济世救民的担当和自觉和感怀苍生的道德自觉。因此，新时代所要培养的，绝不是鲁迅先生所唾弃的国之将倾，却麻木不仁、自私自利的国人。“时代新人”必须首先是厚植于家国情怀的人，能悲天悯人、心怀天下，能体感国家之未来、深切民族之命运。家国情怀并非仅仅是一种人文精神，更是一种人文信仰。新时代青年不但要拥有家国情怀，更要践行家国情怀。
“欲知大道，必先知史。”“时代新人”应该是具有历史眼光的人。新时代的青年只有读史、懂史、论史，知过去、晓现在，才能借历史的视角认识世界，才能以历史的双脚丈量世界。如今，世界百舸争流，各国千军竞发，各种错误思潮也在不断地渗透到我国意识形态领域，对我国青年的成长带来威胁与影响。例如，一些国内外敌对势力以“反思历史”“还原历史”为幌子，大肆宣扬历史虚无主义，企图否定中国历史、歪曲中国历史、丑化中国历史。历史虚无主义具有极强的蒙蔽性和迷惑性，极易损害青年人的心理健康，造成国民思想混乱，社会意识混淆不清。青年于国家而言极其重要，理所当然地被历史虚无主义者选择为首要攻击的对象。“灭人之国，必先去其史。”中国当代青年手握国家之命脉，更应该从历史中汲取营养，从史实中吸取教训，培养深邃的历史思维。同时，作为“时代新人”，更应该想得更深、站得更高、望得更远，用历史洞察世界，培养得以洞察社会的明亮的历史眼光。
新时代，作为勇立潮头的时代青年，正面临着复杂多变、诡谲多端的形势和挑战，面对一股股否定马克思主义、怀疑中国特色社会主义的错误思潮的暗流涌动。要抵挡住不良思潮的影响，在高校的马克思主义理论课堂中，必须加强对新时代青年的马克思主义理论教育，扣好青年价值观的第一粒扣子，使青年学生能够以马克思主义的哲学思维看问题、辨是非、明事理，用马克思主义的立场、观点和方法观察世界，培养更多具有马克思主义信仰和灵魂的“时代新人”。无论时代如何风云变幻，“时代新人”都应该以坚定的信仰和信念去搏击各种风浪。
2.“时代新人”是具有历史眼光的人
(2)保持现有每月5.8万吨原煤生产能力，风选系统运行后，每月可增收67万元。一年即可收回项目投入，还可实现当年盈利。
风影每一次受到严重警告，似乎战争一触即发，最终都是他沉默不语，在他的忍气吞声中熄灭战火的。红琴的生命力旺盛，生命不止，战斗不息。好在她阳，他阴，阴阳调和，世界就和谐了。她一个巴掌拍不响，自己想想也觉得无趣，就息事宁人了。她脸上掠过一丝尖刻的笑意，但倏忽之间又消失了，露出白森森的牙齿。不过，她的眼睛里火没了，水却在依然漫溢，滚烫的，充满怨恨的，一副要哭的样子，仿佛她真的受到了莫大的侮辱与委屈似的。她意犹未尽，振振有词地叫道，我看这个家，这个茶庄，迟早要败在你的手里！非要败在你手里不可！
3.“时代新人”是具有过硬本领的人
习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。”[1]鲁迅先生则说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”[2]。
在中共苏区中央局直接领导下，全总苏区中央执行局组织了以时任全总苏区中央执行局组织部部长梁广为队长的石城县扩红突击队，以时任全总苏区中央执行局宣传部部长王子刚为队长的兆征县扩红突击队，分别深入两地进行扩红突击。另外，时任临时中央政府劳动部副部长的朱荣生担任长汀县扩红突击队长，其工作指导也归全总苏区中央执行局负责。
以历史的眼光看世界，就是把事物放到历史的坐标轴中加以审视和考察，以达到对事物本质和规律的具体把握，用历史的思维看待问题。中华民族悠悠五千年的历史，不但忠实地记录了国家、民族和个人的兴衰成败、草木枯荣，也给后人留下了不可磨灭的经验和教训。古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。”历史是一面镜子，问题不在于沉迷昔日之成就，而在于以历史提供的启示关注当下的现实，由古通今。
塑灵魂和铸信仰是一项政治工程，其所趋之处，是凝聚一个国家、一个民族的气和力之命脉所在。长久以来，是马克思主义带领泱泱中华儿女找到救国救民的出路，是马克思主义指引中国人民踏上民族伟大复兴的征途。马克思主义信仰和马克思主义灵魂，无论在过去、现在，还是未来，都至高无上。
三、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》对培养“时代新人”的启示
1.塑灵魂铸信仰，马克思主义理论教育势在必行
久经磨难的中华民族实现从“站起来”“富起来”到“强起来”的历史性飞跃，离不开历代青年的知识和才能的助力。一代又一代的青年用自己的智慧和本领一步步地开拓祖国的疆土，繁华祖国的版图。因此，“时代新人”要通过千锤百炼锻造出过硬的本领，方能在中国特色社会主义事业建设的伟大浪潮中尽情发挥自己的才能，展现自我，实现个人价值和社会价值的有机统一。青年时期是人一生中最朝气蓬勃，最精力旺盛，最富有梦想的时期。广大青年除了要有诗歌一般的浪漫情怀，更要有脚踏实地的进取情怀。当今时代，是知识经济时代，靠的是知识，拼的是技术。如果不注重提升自我，就会被甩到时代的浪潮后面。所以，新时代青年一定要注重学习，要如饥似渴地吸收专业知识、孜孜不倦地提升专业技能，在学习中锻炼过硬的本领，以真才实学服务于国家、服务于人民。
集体主义精神是社会主义中国的优良品质。正因为有了集体主义精神，多少仁人志士甘愿抛头颅、洒热血，以牺牲个人利益，换取国家利益和集体利益。可以说，我国如今所取得的伟大成就，离不开集体主义精神的驱动。国家、集体、个人三者之间的利益紧密相连、难解难分，任何一方的利益受到损害都会触发矛盾，危害三者的发展。
每一个时期有每一个时期的使命，每一个时代有每一个时代的长征。新历史新起点，新时代新征程。新时代的青年要自觉担当起民族复兴的责任和使命，拿好民族复兴的接力棒，与人民同呼吸、和民族共命运，跳出“身边的小小的悲欢”。新时代的青年更要远离小台楼阁和孤芳自赏，将个人的理想融入中华民族的伟大复兴中，融入新时代的新天地中，走出“小我”成就“大我”。
必需氨基酸测定结果表明，A2组在鸡胸肉、腿肉和肝脏中分别为0.091 8%、0.120 1%和2.34%，B2组鸡胸肉、腿肉和肝脏分别为0.16%、0.113 3%和4.08%。表明在舍养条件下，无抗养殖鸡胸肉和肝脏中必需氨基酸均低于有抗养殖，而鸡腿肉中无抗养殖较高。
2.树责任立担当，集体主义教育必不可少
1957年，毛泽东同志为解决知识分子内部的思想矛盾，扭转少数知识分子和青年学生不关心社会主义前途和命运的错误倾向，在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治”[3]。毛泽东同志要求广大知识分子和青年学生要以马克思主义理论武装自己的头脑，改造自己的主观世界，要“在自己的工作和学习的过程中，逐步地树立共产主义的世界观”[3]。
毛泽东同志指出：“有些群众往往容易注意当前的、局部的、个人的利益，而不了解或者不很了解长远的、全国性的、集体的利益。”[4]应该承认，只要还没有到达共产主义社会，还没有实现物质财富的极大丰富，这种矛盾就会一直存在。但是，可能淡化这种矛盾的途径是通过集体主义教育，使三者之间的矛盾处理得当。
2.1 两组患者的基本资料比较 两组患者的基本资料，包括性别、年龄、BMI、有无合并症、肿瘤距肛缘距离、肿瘤直径及TNM分期，组间差异无统计学意义（P＞0.05）。见表1。
当下，作为社会主义市场经济发展到一定阶段的负面精神产物，极端个人主义、精致利己主义和功利主义抬头，严重腐蚀了青年的集体主义思想，致使部分青年罔顾国家和集体的利益，不择手段地专注个人利益。眼里看得到国家，心中容得下集体，才是“时代新人”所应该具备的精神品质。新时代青年要有整体眼光和长远眼光，要以国家的、集体的、全局的利益为主。所以，在思想政治教育工作中，必须通过加强对新时代青年的集体主义教育，培养青年人的集体荣辱感、集体归属感和团结意识，使其在正确处理国家利益、集体利益、个人利益的前提下勇于树责任、立担当。
3.笃品质锤意志，艰苦奋斗教育不可或缺
在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中，毛泽东同志强调：“要使全体青年们懂得，我们的国家现在还是一个很穷的国家，并且不可能在短时间内根本改变这种状态，全靠青年和全体人民在几十年时间内，团结奋斗，用自己的双手创造出一个富强的国家”[3]。
幸福是奋斗出来的。近代以来，中国共产党带领中国人民进行革命、建设和改革的历史是一部艰苦奋斗史。从迫切解决温饱问题，到谋求全面建设小康，再到追求全面建成小康，正是这种艰苦奋斗的优良传统把千疮百孔、满目疮痍的国家，逐步变为繁荣昌盛、国富民强的社会主义大国。“社会主义制度的建立给我们开辟了一条通往理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。”[3]现如今，落后的、贫穷的、旧的状态一去不复返。新时代中国特色社会主义等待全体青年的是下大气力、花大功夫，承担更高的目标和更高的任务。追逐新目标和新任务的过程是一个艰辛的过程，其决不是简简单单、敲锣打鼓就能完成的，需要新时代青年人以艰苦奋斗的品质和坚忍不拔的意志去推进和实现。
毛泽东同志指出：“有些青年人以为到了社会主义社会就应当什么都好了，就可以不费力气享受现成的幸福生活了，这是一种不切实际的想法。”[3]艰苦奋斗是取得胜利的法宝之一，艰苦奋斗教育对于“时代新人”的思维养成、行为养成和实践养成不可或缺。所以，家庭、社会和学校三者要形成合力，构建教育一体化，真正使艰苦奋斗教育刻进青年人的脑里、写进青年人的心里。无奋斗，不青春。奋斗是青春最亮丽的底色。新时代青年要拒绝安稳度日、摒弃享乐主义，要以一往无前的艰苦奋斗精神，激扬青春梦。
参考文献
[1]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[J].前进,2019(05):4-7+46.
[3]鲁迅.鲁迅全集：第3卷[M].北京：人民文学出版社，2005：59.
[3]毛泽东.毛泽东文集：第7卷[M].北京：人民出版社，1999：225-226+236.
DOI: 10.16653/j.cnki.32-1034/f.2019.015.016
（作者单位：广西大学马克思主义学院）