福建省晋江市华侨中学 362200
摘 要：人的情感是最丰富的，它能真切地反映出来每个人的心理特征，是一种无形且真实存在的体验。初中生正处于情感萌芽的阶段，是最容易受到干扰的时期，因此初中语文教师要给予正确的引导，加强学生们情感素质的培养，让学生们拥有健康向上的心理素质，进而能够健康快乐地成长。本文主要讨论的是初中语文教师在教学的过程中如何培养学生的情感并正确的引导他们，从而实施素质教育。
关键词：初中语文 情感教育 教学方式
情感教育是新课改后初中语文教学课堂中一种新型的教学方式。在初中语文的教学课堂中，教师的责任不只是教育学生要好好学习，更要注重的是学生们身心健康的发展情况。初中语文教师要运用自己的专业素养，传递给学生们正确的人生观、价值观，进而培养学生拥有良好的道德品质。在初中语文的教学过程中，教师要充分运用学生的情感因素、调动学生的情感，并结合学生的内心，加强对学生们的情感教育，进而帮助学生们更深入、更全面的进行知识的学习。
一、创设教学情境，丰富学生的情感体验
在初中语文的教学课堂中，情境的创设能够更好地融入学生们的情感。语文知识的学习离不开我们的日常生活，只有在日常的生活中，学生们的情感才能够得到最大的发挥。因此在语文的课堂教学中，初中语文教师要适时地创设生活中的情境，把课本上的知识代入到情境中去，通过情境中生动形象、极富感染力的描绘，让学生们更加真实地去感受、去体会，进而投入自己的情感，激发起学习的热情，让语文知识的学习达到最佳的效果。比如：在语文写作的教学过程中，让学生以“春的气息”为题写一篇作文。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先语文教师要进行情境的创设，通过描绘当春天到来时，小草、树木发芽、冬眠的动物苏醒、大地一片生机盎然等情境，把学生代入到情境中去，让学生仿若身临其境、亲身感受，这样才能使学生们写出的文章更加真实、也更具体。
二、营造良好课堂氛围，有效地进行情感教育
营造轻松、愉悦的课堂氛围，会让学生们的心态得到放松，学生们更容易接受语文教师所教授的知识。在语文的教学课堂中，丰富的情感体验能够让学生们愉悦的进行语文知识的学习，语文教师必须牢牢把握住教学内容中的情感因素，打造一个富有情感、富有生活的教学课堂，并引导学生们投入到情感当中，运用情感的教育直击学生们的心灵，让学生们拥有丰富的情感体验，进而培养学生们较高的情感素质，并保证学生们能够健康快乐地成长。通常在学习语文课文的时候，语文教师可以先让学生们大声朗读课文来活跃课堂氛围，把课堂的气氛带动上去；随后引导学生们通过模拟表演，把自己的情感带到表演中去，用自己的肢体语言来描绘课文中的心情和状态，进而能够让学生们更真实地体会到文章作者想要表达的思想感情。同时也让学生们在表演的过程中，体会到了学习语文知识的乐趣，进而对语文知识的学习越来越上心。
三、运用多媒体辅助教学，增强情感教育
随着当今科学技术的快速发展，教育事业也要逐渐紧跟时代的脚步。在初中语文的教学课堂中，多媒体的应用随处可见。初中语文教师要适应这种潮流，并且要不断地去创新、去开拓，抓住一切机遇，让学生们最大限度的发挥自己的潜力。在课堂中多媒体的应用会给学生们带来新奇，也会给课堂的效果带来不同以往的体验。初中语文教师可以通过制作幻灯片，给学生观看图片、视频等形式，形象生动地把课文中的内容展现给学生们，让学生们能够更直观的观看和理解，也通过视觉上的体验，让学生们的情感得到进一步的开发。此外，初中语文教师还可以运用多媒体把音乐引入教学的课堂。音乐的播放会使学生们心情变得愉悦，也会让学生们放松心态，缓解学习的压力，还会非常有效的调节学生们的情感状态，让学生们拥有良好的学习状态，以便于更加有效的进行知识的学习。
四、有效开展课外活动，提升素质教育
在初中语文的教学中，教学环境往往也是教学过程中的一个重要的因素，也会影响学生们情感的变化。初中语文教师在教学的过程中，不要拘泥于狭小的教室范围中，要适当的带领学生们到室外进行教学体验。室外的空间范围大、环境清新，不仅能够让学生们感受到大自然的风光，还能让学生们开拓心胸、净化灵魂、陶冶情操。语文的学习不仅仅在于背诵、默写、朗读等形式，还需要丰富的情感进行染色，来增加它的光彩。通过开展语文知识课外活动，让语文课堂更具有感染力，也让学生们的情感富有生命力，进而促动学生们学习的动力，使学生们自主地走进教材，与作者产生情感的共鸣，进而达到最佳的学习效果。
总而言之，情感教育在初中语文的教学过程中充当着重要的角色，是学生们学好语文知识的一座重要的灯塔。初中语文教师要在教学的过程中善于运用各种教学方式对学生的情感进行有效的培养，用情感建造出一座坚实的堡垒，把学生的情感引入教学的内容当中，让学生的情感与语文的知识点相结合，使学生们更加热爱学习，进而让学生们在语文的学习过程中陶冶情操、净化心灵，健健康康地成长。
参考文献
[1]许丽娜 新课程背景下初中语文教学中的情感教育[J].赤子（中旬），2014，04。
[2]李世民 初中语文情感教育初探[J].中学教学参考，2015，33。
论文作者:吴银瓶
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第319期
论文发表时间:2018/5/8
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