（金坛市第二人民医院妇产科 江苏金坛 213200）
【摘要】目的：关于健康教育在提高母婴同室护理效果中应用的研究。方法：本次研究选取我院2012年10月～2015年10月期间收治的50例产妇作为研究对象。采用计算机随机分配的方式，将50例产妇随机分为两组，每组25例。对照组产妇采用常规护理；观察组产妇采用健康教育护理。观察指标为两组产妇与婴儿并发症情况以及产妇对护理工作的满意程度。结果：观察组产妇并发症发生率为12.00%（3/25）、婴儿并发症发生率4.00%（1/25）、产妇对护理的满意程度88.00%（22/25）等指标明显优于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育在提高母婴同室护理中的应用效果非常显著。
【关键词】健康教育；母婴同室；护理
【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2015）19-0208-02
近年来随着人们对护理工作的要求越来越高，各地医院均开始进行护理改革，提高其护理水平，以满足人们的需求。健康教育则是护理中非常重要的一环。它讲究教与学结合的护理理论[1]。以护理人员教授健康知识，患者学习的模式进行。此次将健康教育运用到产科中来，而分娩是妇女一生中都要经历的一个过程。在分娩过程中，产妇的身心均发生复杂的改变。从分娩完成的那一刻，身份变成了母亲。面对新生儿，产妇需要学习的还有很多。因此，我院将对产妇在母婴同室护理中应用健康教育护理干预。具体报告如下：
1.资料和方法
1.1 基线资料
本次研究选取我院2012年10月～2015年10月期间收治的50例产妇作为研究对象。采用计算机随机分配的方式，将50例产妇随机分为对照组和观察组，每组有25例患者。
对照组：产妇年龄范围（22～34）岁，平均年龄（25.26±1.57）岁。婴儿平均孕周（37.75±1.45）周。
观察组：产妇年龄范围（22～35）岁，平均年龄（25.31±1.67）岁。婴儿平均孕周（37.69±1.50）周。
通过对两组产妇的年龄，婴儿孕周等资料的比较可知，其一般资料无明显差异（P＞0.05）。
1.2 方法
1.2.1对照组护理方式 对照组产妇采用常规护理，具体操作如下：
给予产妇母婴同室中的普通床位，并用传统健康教育方法讲解相关知识并为其提供饮食护理，保障其营养供应。
1.2.2 观察组护理方式 观察组产妇采用健康教育护理，具体操作如下：
（1）病房布置：在病房内贴上健康教育知识宣传的日历、宣传画等，每天提醒产妇注意阅读宣传画和日历，学习相关知识[2]。
（2）宣传知识选择：对于健康教育知识的选择方面主要选择母婴同室病房安全知识教育，产妇哺乳期健康知识教育，母乳喂养技巧，婴儿的正确吸允方法教育等。
（3）婴儿监测护理：护理人员可向产妇讲解婴儿容易发生的相关疾病症状，让产妇也参与到婴儿的监测护理中。
（4）出院后婴儿监测护理：产妇出院前护理人员可向产妇详细讲述新生儿应接种的疫苗，接种时间，接种后注意事项。对新生儿常见症状的特点整理成健康知识手册给予产妇，告诫其每日详读。另外，对产妇自身的注意事项也要做出提醒，避免产妇感染疾病[3]。
1.3 观察指标
观察指标：观察产妇与婴儿并发症情况以及产妇对护理工作的满意程度。
1.4 统计学处理
将对照组和观察组产妇的各项观察指标情况采用SPSS18.0软件，进行统计处理。两组产妇、婴儿并发症发生率，产妇对护理工作的满意程度等计数资料采用χ2检验，其平均年龄等计量资料采用t检验。以P<0.05表示两组之间的各项指标存在差异，且差异具有统计学意义。
2.实验结果
本次实验中两组产妇与婴儿之间并发症发生情况、产妇对护理工作的满意程度等指标有明显差异，且差异具有统计学意义（P<0.05）。具体信息如下表所示。
3.讨论
自母婴同室被开创以来以其多种优势而受到了人们广泛的关注和认可，现母婴同室已经在全国范围内推广[4]。但是母婴同室毕竟作为一种新模式，在实际运用的过程中出现了不少问题。如家属在为婴儿喂食时存在诸多安全隐患，对于婴儿发病时不能及时发现并处理等[5]。这些问题都是因为产妇对于婴儿的照顾缺乏了解，不能正确的进行相应操作。因此，我院决定对母婴同室产妇进行健康知识教育。
对照组给予产妇常规护理，针对产妇的饮食护理，普通床位，传统健康教育等护理措施，相比观察组的健康教育护理，在产妇住院到出院这段时间内，对照组产妇与婴儿并发症发生率较高、产妇对护理的满意程度较低。
观察组给予产妇健康教育护理。主要从产妇床位布置、分娩知识教育、婴儿监测护理、出院后婴儿监测与产妇疾病预防等方面入手。护理人员在产妇入住后可采取多种方式对其进行健康知识教育，如：宣传画教育、健康知识小册子、定时播放视频、相互交流等方式。护理人员在产妇分娩以后，可讲解母乳喂养对婴儿的好处，鼓励其采用母乳喂奶的方式。指导如何进行母乳喂奶，如何测量体温、如何更换尿布等等。将喂奶期间的注意事项详细的向产妇叙述，对于婴儿出现某些症状时应如何处理等。故而，运用健康教育针对可能出现的多种问题进行讲解，既能有效预防婴儿与产妇发生并发症的危险，也能促进母子之间的关系。激发产妇的母性，让婴儿在母亲细心的呵护下成长。这对于今后整个家庭之间关系的维护都是有重要意义的。
本次研究结果表明，观察组产妇并发症发生率分别为12.00%（3/25）、婴儿并发症发生率4.00%（1/25）、产妇对护理的满意程度88.00%（22/25）等指标明显优于对照组（P＜0.05）。
综上所述，健康教育在提高母婴同室护理中的应用效果非常显著。
【参考文献】
[1]张艳丽.提高母婴同室护理中健康教育的效果研究[J].中国中医药咨讯，2011，03(7):223.
[2]曾兰玉，严银花.健康教育对母婴同室产妇产后护理的影响效果综合探究[J].吉林医学，2014，35(27):6175-6176.
[3]饶小艳.健康教育对24例母婴同室产妇产后护理的影响[J].中国民族民间医药杂志，2014，23(14):114-114.
[4]文贵子.母婴同室床旁护理在产科中的应用及评价[J].中国现代医生，2013，51(6):92-92，94.
[5]姚培琴.健康教育对母婴同室产妇产后心理状况的影响[J].中国妇幼保健，2011，26(34):5297-5298.
论文作者:沈慧
论文发表刊物:《心理医生》2015年19期供稿
论文发表时间:2016/5/13
标签：产妇论文; 同室论文; 健康教育论文; 婴儿论文; 母婴论文; 并发症论文; 对照组论文; 《心理医生》2015年19期供稿论文;