摘要：英语是一门非常重要的工具性学科，这已经成为社会的共识，因此学校都很重视这门课，英语学习最重要的一个环节就是阅读。然而，在实践中由于教师教育理念的原因，很多还在沿用过去的方法，这种模式无法激起学生的学习兴趣，导致学生对英语阅读有反感情绪，很多学生厌学并且害怕阅读，从长远来看，这对学习英语的非常不利。因此将思维导图应用于英语阅读教育有助于辅助学生建立起自己的阅读知识体系，帮助他们完成文字与图表的互动，丰富学生们的英语知识体系，同时还可以激发学生英语阅读的兴趣，这对提高学生的英语阅读效率有非常积极的作用。
关键词：思维导图初中英语阅读教学应用
思维导图是一种先进的总结方法，由于种种原因，很多教师的教育方式还比较传统，导致学生的学习兴趣不高，出现很多问题，因此将思维导图这种新的教育形式应用到初中英语教学中是一种很好的尝试。
一、解析思维导图
思维导图是一种非常先进的学习方法，它是由英国著名的学者托尼·巴赞发明创造的，它通过图形把思维的内容清楚表达出来，清晰直观地把复杂的知识表现出来。
思维导图的主要特征是：它主要利用对知识的分析而形成的图形将与之有关的关键字连接在一起，从而形成了一个网状的思维图。通过做思维导图，可理顺课堂所学的知识，锻炼学生思维能力。在初中教育阶段，学生也需要逐渐的加强抽象思维的能力。而通过思维导图，学生可以清楚地看到所学知识，可以让他们能够在最短的时间内读懂文章的内容。同时，思维导图还有利于培养学生的英语学习兴趣，对学生的英语阅读产生积极的影响。
二、应用思维导图的意义
应用思维导图可以激发学生的思维能力，使他们在阅读中加强思考。对于一些复杂的英语阅读材料，学生很可能在短时间内无法完全理解，但是应用思维导图，通过关键词和图形可以将文章的内容分析的非常清楚，有利于学生全面掌握课堂知识，提高综合素质。
初中英语的教学内容与小学英语有很大的差别，文章篇幅开始增长，词汇量开始变大。因此很多学生阅读起来都感觉很难。会这样的主要原因是无法对文章内容有清晰的认识，利用思维导图可以轻松地吧英语阅读材料里面的知识和文章的结构有效展示出来。
对于初中学生来说，由于升学的压力和课业负担过重的影响，中学生大多对英语有恐惧的心理，因为英语学习需要大量的词汇积累。而记住这么多的词汇也是一项艰巨的任务，背单词是学生们面临的最艰巨的任务，利用思维导图可以帮助学生背单词。因为思维导图可以通过一个简单的单词往下按照规律拓展，增强词汇学习的趣味性，使学生爱上学习。利用好思维导图，可以轻松解决初中生学习英语面临的诸多问题，引导学生在理解的基础上开展高效率的学习，因此学习的效率非常高。
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三、思维导图应用于初中英语课堂的有效策略
1、预习时应用
初中英语阅读教育的关键在于词汇的积累，因为进入初中后，英语阅读的难度提高了很多，无论是教科书还是阅读材料篇幅和词汇量都增加了很多，文章的结构和内容也不像小学阶段那么简单。因此为了在课堂上学好知识，必须要加强对课程的预习。在预习的时候思维导图就派上用场了，因为利用思维导图可以清晰地把英语阅读材料的结构和重点词汇标出来，然后根据阅读材料里面的线索，进行深刻的剖析，从而使学生在探索和思维的过程中，高效率的完成预习工作，发现自己不懂的问题，积极地提问和讨论，解决问题。
2、阅读时应用
当学生通过预习大致掌握学习的内容后，在课堂上，教师可以利用思维导图，再一次把英语阅读的材料进行梳理，通过老师和学生再一次的学习，引导学生主动的发挥思考能力，完善思维导图，从而掌握所学内容，清楚其中的关键词并将其重点理解。然后根据关键词汇，逐步扩展思维导图的脉络，扩展思维导图的过程就是学生阅读和思考的过程。最终在完成思维导图后，学生可以清楚地理解文章的主题和思想，并更加全面系统地理解文章的内容。
在学习Singapore—A Place You Will Never Forget！这篇著名的短文的时候，就可以利用思维导图把新加坡的习俗以及人文地理知识，进行疏导，把文中出现的新的词汇重点罗列出来。引导学生根据这些关键的词，展开联想，拓展词汇量，当学生把思维导图补充完善之后，教师要善于组织学生继续阅读，扩展关键字的内涵，以便于学生充分了解相关的知识，增强学习的趣味性。
3、总结时应用
思维导图的用处非常多，在进行读后总结的时候作用更大，阅读完阅读材料后，在学生的脑海中已经有了初步的思维导图，这个时候，鼓励学生根据所学的内容自己制作思维导图，进行创作，是很好的复习形式，通过这次的总结，可以加深学生印象，增加学生知识储备，有利于全面的掌握英语课程的知识。
4、阅读训练时应用
思维导图用得好可以帮助学生迅速整合所学内容，因此在进行阅读训练的时候一定要使用思维导图，把阅读材料想要表达的内容清晰的表达出来，展示给学生，对学生综合素质的提高很有帮助。
结束语：总而言之，思维导图是一种全新的学习和总结的形式，可以清晰、直白的把阅读材料的主题思想展示出来，同时对于英语的学习也有很好的推进作用，因为利用思维导图可以方便的总结所学的知识，掌握学习中的难点和重点，把英语学习搞好。
参考文献：
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[4]何立武. 思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究[D].闽南师范大学,2019.
论文作者:李燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/18
标签：思维论文; 学生论文; 英语阅读论文; 知识论文; 内容论文; 材料论文; 词汇论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;