浙江省台州市路桥路南街道中心幼儿园
摘要：“教育要从娃娃抓起”，幼儿教育中，学习兴趣的培养是最关键的。笔者认为，想要有效的提升孩子们的学习兴趣，需要通过一定的方法和途径来培养。首先，需要恰当地创设情境，细心引导，然后巧妙地干预选择，耐心融入，接着严格地把握方向，用心感受，最后要做到持续地积累扩充，贴心巩固。带着这四心，慢慢地在孩子探索世界，需要我们激发和引导的时候，把他们带入到积极的学习之中，为他们将来的学习打下良好的基础。
关键词：幼儿 学习兴趣 培养 四心
幼儿在进入幼儿园是一个人开始学习的关键期。如何培养幼儿的学习兴趣，并且在我们积极的引导下进入有效的途径是我们教育工作者所面临的艰巨的任务。我们不能放任幼儿这一对世界和万物充满好奇心和探索欲望的成长时期，并且我们通过在他们成长过程中的关注和引导，将他们引入有效的学习氛围中，为他们今后的学习发展奠定良好的基础。
这里我们所探究的是这样四个步骤：首先，需要恰当地创设情境，细心引导；然后巧妙地干预选择，耐心融入；接着严格地把握方向，用心感受；最后要做到持续地积累扩充，贴心巩固。
一、恰当地创设情境，细心引导
古代有“孟母三迁”的故事，告诉我们外部环境对于孩子的成长有着深远的意义，而“蓬生麻中，不扶自直”，则说明我们必须给孩子一个好的榜样和情境。特别在幼儿时期，他们接收知识、吸收知识特别快，但是他们缺少辨别能力，那么我们必须要恰当地创设一些情境 来细心引导他们。所创设的情境比如使用普通话，使用礼貌用语，说话语速适中等等。这样幼儿就会感受到细心的呵护，并且愿意与我们融合，在我们的引导下，产生浓厚的兴趣。这些情景，包括家长和老师，常常看书，或者语态温柔亲切地讨论，或者画画写字等等，给孩子一个潜移默化的情境。恰当的情境，可以给孩子一个良好的学习起点，他们可以在我们的引导下，模仿、感受、表达、体会，通过学习的一些模仿，不由自主地进入一种准学习状态，为幼儿升入小学奠定了一个好的基础。在引导过程中，关注那些语音不清或者表意不明的孩子，关注他们的兴趣和动态，同时尽可能让幼儿之间进行相似学习动作的活动，在整体活动力，更容易激发幼儿的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一旦幼儿进入学习的情景中，他们的学习主动性，对知识的探索兴趣就自然而然的产生了。
二、巧妙地干预选择，耐心融入
“孟母三迁”的故事向我们展示了干预选择的巧妙性。小孩子的模仿是天生的，尤其在幼儿园这个群体环境中，如果不加干预，那么会产生一些不可预见的后果。一些幼儿喜欢学习，但也有一些天性喜欢玩耍，那么，在这样的群体中，我们通过游戏的方式，将孩子的学习动机激发出来，并且把那些有碍于学习的不良习惯去除掉，并且我们在这个过程中要耐心地融入。比如有些孩子畏难，那么通过鼓励，通过让他倾听其他小朋友的表述，再转述出来，而不是因为小孩子畏难的情绪而放弃了这些表达活动。要知道，畏难情绪可以积累，一次两次看不出来，一旦加深，就会影响到学习兴趣和积极性。此时我们要做的就是耐心地等待孩子的融入，融入到积极的学习氛围之中。
三、严格地把握方向，用心感受
幼儿有喜欢游戏，贪玩的倾向。而且小孩子最特别馋，这些都是影响孩子学习兴趣的因素。教师在活动设计过程中，根据孩子的心理特点，针对孩子这些习性以及如何把握孩子的兴趣选择方面，感受幼儿的需求，然后有意识地调整，积极地引导。比如让孩子将自己的所见所闻用聊天的方式进行交流，同时把那些流露出来的贪玩的，喜欢吃的方面弱化，强调积极的方面，肯定他们表现出积极探索，求知欲强的一面。通过肯定，并且树立典型或者小伙伴的榜样来让其他幼儿模仿学习，用心感受。
四、持续地积累扩充，贴心巩固
我们知道，学习是需要用出来的，学习的目的就是能够更好地指导实践。一个孩子如果学习的兴趣激发出来，并且达到有效或者老师和家长的肯定，那么他们的兴趣将会越来越浓厚，而且带动打击一起学习的群体效应越来越明显。一旦孩子建立起浓厚的学习氛围，他们就会主动地参与到学习活动中。此时我们要做的就是持续地给他们提供学习的材料，方向，以及如何更好地开展的方式。跟家长一起，积累学习的成果，比如今天孩子会了哪些，用文字或者录像等等手段，把孩子的点滴记载，并且经常给孩子回放。我们都知道只是需要积累，我们也知道，孩子的学习能力需要不断的重复。那么我们常常点亮孩子思维的火花，扩大孩子的知识面，让孩子有话可说，有话多说，有话好好说，这样小孩子在语言和表达等学习兴趣方面就能领先于其他孩子，也就能够充分地把学习的欲望和学习能力表现出来。
鼓励可以激发孩子的兴趣，持续地积累可以巩固孩子的学习成果，我们可以将孩子的那些学习成果，贴心地转换成他们学习过程中进步的台阶，他们自己扶着台阶，让他们大胆地自由地在学习过程中感受到学习的乐趣。
培养孩子的学习兴趣,是一个艰难而重要的任务。我们只有通过这样努力，才能更好地给孩子一个良好的学习环境。生活中有各种各样的需求，幼儿也有种种不同的差别，但是我们通过不断段地调整方向，通过尝试和探究找到最适合孩子成长的环境和方法。没有任何一种方法是完美的，也没有任何一个小孩子天生就爱学习，这些都是通过后天教育培养出来的。只有在我们日常生活的渗透中，在学习情境的预设中，才能让他们朝着学习的积极方面，才能领先于其他孩子而不致学习能力薄弱。幼儿是一张白纸，他们在学习方向需要我们老师和家长一起努力。我们给他们什么，他们就能够创造什么。在他们成长的关键期，我们通过这些方面，通过我们的细心、耐心、用心和贴心，过分他们打造一个属于他们美好起点的环境，为他们的学习能力提升开启一个美好的明天。
论文作者:李林娥
论文发表刊物:《成长读本》2018年5月总第30期
论文发表时间:2018/6/6
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